以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是（）

A.课程评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.CSE评价模式

A.①②③④

B.①③④

C.②③④

D.①②④

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

A.CIPP评价模式

B.过程评价模式

C.目标游离评价模式

D.目标评价模式

A.目标评价模式

B.目的游离模式

C.CIPP模式

D.对立模式

A.鉴定学生的发展水平

B.鉴定老师的教学水平

C.确定教学目标的达成度

D.确定教学目标的合理性

A.学习活动应该不断地引导学生走向特定的结果，帮助学生为通过评测、完成目标做好准备

B.课程的教学时间和学习时间都是有限的，所以需要专注于高效且参与度高的学习活动

C.目标产出和评测方式是选择学习活动的参考依据，三者需要一致

D.教师是教学的主体，应该根据教师的教学经验来设计、实施教学活动而不是以学生的学习目标为中心

A.教学计划要－教学大纲－教科书

B.课程总目标－领域目标－学科目标

C.课程目的－课程评价－课程实施

D.知识－经验－活动

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.分科课程

A.目标评价模式

B.差距评价模式

C.目标游离评价模式

D.CSE评价模式