教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为（）

A.相对评价，绝对评价和自身评价

B.过程评价和成果评价

C.定性评价和定量评价

D.诊断性评价和形成性评价

A.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

B.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果

C.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

D.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

A.相对性评价和绝对性评价

B.准备性评价、形成性评价和总结性评价

C.外部评价和内部评价

D.标准化学业成就测验和教师自编测验

A.正式评价和非正式评价

B.相对评价和绝对评价

C.常规评价和特殊评价

D.过程评价和结果评价

A.教育评价

B.教学评价

C.课程评价

D.学业测验

A.形成性评价和总结性评价

B.正式评价和非正式评价

C.正确评价和错误评价

D.相对评价和绝对评价

A.学校评价

B.教师评价

C.发展评价

D.学生学业成就评价

A.准备性评价

B.形成性评价

C.结果性评价

D.教育评价

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程