下列教师的做法，明显符合行为主义教学理论的是（ ）。

A.创设情境，引导学生体会文本内涵

B.教学环节故意设错，引起学生对知识点的关注

C.采用合作、探究的学习方式，引导学生自主完成学习目标

D.范读文本后讲解朗读技巧，激起学生朗读的兴趣

A.激发学生的学习动机

B.提供教材内容

C.变化教学情境

D.给予学生反馈

A.翻转课堂

B.小组合作学习

C.教育实习

D.微格教学

A.建构主义教学

B.非指导性教学

C.行为主义教学

D.认知教学

A.合作学习模式

B.程序化练模式

C.完形训练模式

D.交互式教学模式

A.教师课堂提问的问题一定要经过精心筛选

B.教师课堂提问不要做出评价

C.教师课堂提问要采用灵活多变的提问方法

D.教师课堂提问要把握好提问的时机

A.学生以小组的形式一起学习

B.学习的责任由教师转移到学生

C.学生有责任帮助小组中其他成员

D.教师的角色由传播者转变为帮助者

E.小组中成员的竞争显得突出

A.师通过3个问题来调动学生的学习兴趣，课堂教学围绕着这3个问题展开，通过学生讨论、商量，最后得到解决的方式，体现了新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的课程理念

B.在没有准备的情况下，老师贸然抛出这样的问题，缺乏对课堂的系统化的设计、规划和设想，没有正确认识本课的教学任务

C.在教学中，“动态生成”的时机要掌握好，要以教学目标为准则，这位教师的教学与教学总体目标和教学任务相脱离，整个课堂处于游离状态，无法实现教学目标

D.生成的前提是预设，生成的超越和发展是预设，显然这位教师的提问已经脱离了教学目标．是在没有预设的前提下的“盲目生成”

A.估计学生在学习过程中可能遇到的困难

B.创设情境，提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题

C.提供必要的背景知识、解答线索，教给学生思考的方法

D.选择适合特定课程内容的教学方法