（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境

A.梅里尔

B.斯金纳

C.杜威

D.桑代克

A.桑代克

B. 杜威

C. 斯金纳

D. 梅里尔

A.知识

B.情感

C.运动技能

D.直觉思维

A.程序性教学

B.启发式教学

C.发现式学习

D.掌握式学习

A.知识理解

B.原型操作

C.知识表征

D.学习迁移

A.知识理解

B.原型操作

C.知识表征

D.学习迁移

A.知识理解

B.原型操作

C.知识表征

D.学习迁移

A.“教学是教师引起的、维持或促进学生学习的所有行为。”

B.“教学是在教育目标的规定下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。”

C.“促进学是教的唯一的、固有的目的。学是教的成就的唯一可行的测量标瘁。只有当教本身能有效地操纵制约着学习的那些心理学变量时，教才会有效。”

D.“所谓教学乃教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。”

A.理解

B.操作

C.形成表征

D.学习的迁移