信息技术学科教学中对学生作业批阅时使用哪些技术可以达到较好的师生交互效果？

A.批阅学生作业

B.分发学生作业

C.在班级上课后

D.使用教学用具等设备

A.信息技术与学科教学整合目的的统领性观念

B.信息技术与学科教学整合的课程资源和课程组织知识

C.信息技术与学科教学整合的教学策略和教学表征知识

D.信息技术与学科教学整合的学生理解和学生误解知识

A.信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程

B.信息技术与学科融合，说白了，就是课堂中使用PPT教学

C.信息技术与学科融合，就是使用动画演示教学内容

D.信息技术与学科融合，我们可以按照别人的教学“照猫画虎”

A.信息技术与学科融合，就是使用动画演示教学内容

B.信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程

C.信息技术与学科融合，说白了，就是课堂中使用PPT教学

D.信息技术与学科融合，我们可以按照别人的教学“照猫画虎”

整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。()

A.在课堂教学设计中使用课件进行教学活动

B.使用计算机进行教学活动

C.依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起

D.依据现代教育技术对可昂教学进行设计

A.学生学习成绩

B.学生学习能力

C.学科教学质量

D.学生学习水平

A.在课堂教学设计中使用课件进行教学活动

B. 使用计算机进行教学活动

C. 依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起

D. 依据现代教育技术对可昂教学进行设计