思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些？

年环境监督（小小环境观察员）计划”项目已在全国展开。目前，报名加入并已开展活动的省及直辖市有：北京、广东、云南、湖北、江苏、上海等，数千名学生参与活动。按照项目计划，在未来3年内，全国将有100所中小学校的万名小小环境观察员（The litt1e green—scouts）走进大自然，走进社区、农场和超市，去观察体验和了解身边的环境保护状况。这一项目同时被纳入国务院“全民科学素质行动计划”中。

问题：（1）“中国青少年环境监督计划”体现了我国坚持什么发展战略?我国制定了哪些政

策措施（至少写出五项）来落实这一发展战略?

（2）保护身边的环境，青少年学生可以做些什么?（至少三个方面）

（3）组织学生进行社会调查，教师需要做哪些工作?

课程标准内容

课程内容

活动建议

知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。

调查本地区存在的资源短缺问题，根据科学

发展观的要求，通过讨论共同设计一条珍惜资源的宣传标语。

材料二

义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第四课第二框《计划生育与保护环境的基本国策》一共包括以下两个小标题：

（1）计划生育关乎国计民生；

（2）功在当代，利在千秋。

请以此为内容进行教学设计。

（1）写出教学内容的教学目标，确定该部分教学内容的重点并简单说明依据。

（2）请根据课程标准建议，设计一个与“保护环境”相关的探究活动。

下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。

七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力。形成正确的情感、意志、价值观。

在上这节课之前．我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣．一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务：

置身于五彩缤纷的社会环境中．你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑．有哪些抵制诱惑的方法?

在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。

我最能成功抵制的是__________诱惑，我是这样抵制的：__________

我觉得较能抵制的是__________诱惑，其抵制方法是：__________

__________ 诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是：__________

我最崇拜的人物是__________，他是这样抵制诱惑的：__________

问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

定生命．尊重生命”时，教师是这样处理的：

请全体学生朗读毕淑敏《我很重要》节选：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔。摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对着无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了快乐和幸福。

问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。

期，随着苹果手机iPhone 5S发布，这一话题再次引起人们的关注。某校同学在探讨这一问题时，甲、乙、丙同学各自发表了自己的见解。

甲同学：“我自己的手机我喜欢就行了，管它是否时尚主流，管它有没有摄像头去玩偷拍，它有个性，够反叛、跟我有fee1，我就要它!”

乙同学：“我的手机要向广告、向父母、向名牌、向明星看齐。”

丙同学：“只买对的不买贵的”。

请运用相关经济知识回答：

（1）甲、乙两位同学的见解分别受到哪种消费心理的影响?

（2）你认为中学生做一个理智的消费者要践行哪些原则。

要依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。

从文化传承的角度，说明城镇化建设中保留村庄原始风貌的意义。

义务教育课程标准实验教科书思想品德九年级第三课二框《党的基本路线》一共包括以下两个小标题：

（1）“一个中心，两个基本点”：

（2）坚持党的基本路线不动摇。

请以此为内容进行教学设计。

（1）写出该教学内容的教学目标、教学重点。

（2）针对教学内容．拟定教学提纲。

位失误，学生没通知到齐，只好从附近硬凑了三四十名学生，其中既有小学五年级的、初一、初二的，也有初三、高一的，教室里乱成了一片，这样的课怎么上?听课的老师都很着急，为这位特级老师捏了一把汗。

面对这支杂牌军和混乱的局面，这位特级老师不慌不忙，先让学生按年级就坐，然后鼓励小同学争取读懂课文．不理解的大胆提问。小同学的问题，老师并不马上回答，而是让大同学来回答，大同学回答不出来，老师就适当点拨，诱导和启发。随着一个个问题，知识就像潺潺流水，悄悄地流进学生的心田．激起了一朵朵浪花。

下课铃声在不知不觉中响了。而学生们却还陶醉在诱人的教学法氛围中，惋惜时间过得太快，恋恋不舍地凝视着陌生而亲切的老师，从心底里发出了共同的呼声：“老师，欢迎您下次再来给我们上课”。

请问该案例中的老师采用了什么样的教育方式?

思想品德七年级上册《认识自己的潜能》教学案例片段。

第一模块：我感受

《千手观音》是由残疾人作为“特殊艺术”主体而创作的，它体现了艺术美和人性美，观音的至真至善至美与“慈与爱，美与善”的深刻主题，更体现了作为残疾人艺术家的自强不息的精神。

第二模块：我体验

一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救护的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，这位农民的儿子只划破了一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了，刚才抬车时根本没想到自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。

第三模块：我展示

老师在学生展示自己的特长的基础上，引导学生认识人的潜能是多方面的。

上述《认识自己的潜能》教学案例片段，请你评析此教学案例的合理性。