课程标准内容
课程内容
活动建议
知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,形成可持续发展的意识。
调查本地区存在的资源短缺问题,根据科学
发展观的要求,通过讨论共同设计一条珍惜资源的宣传标语。
材料二
义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第四课第二框《计划生育与保护环境的基本国策》一共包括以下两个小标题:
(1)计划生育关乎国计民生;
(2)功在当代,利在千秋。
请以此为内容进行教学设计。
(1)写出教学内容的教学目标,确定该部分教学内容的重点并简单说明依据。
(2)请根据课程标准建议,设计一个与“保护环境”相关的探究活动。
第1题
下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。
七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑,全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析,使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力,使学生体验战胜不良诱惑的方法,鼓起勇气和信心,追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线,使学生在体验中主动学习,学会合作交流,在与同学的合作中发展能力。形成正确的情感、意志、价值观。
在上这节课之前.我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣.一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑,你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来,从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务:
置身于五彩缤纷的社会环境中.你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想,面对如此多的诱惑.有哪些抵制诱惑的方法?
在图中写上自己所受到的诱惑,并完成空格。
我最能成功抵制的是__________诱惑,我是这样抵制的:__________
我觉得较能抵制的是__________诱惑,其抵制方法是:__________
__________ 诱惑是我觉得最难抵制的,抵制失败的主要原因是:__________
我最崇拜的人物是__________,他是这样抵制诱惑的:__________
问题:请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该课堂实录中活动设计的合理性。
第2题
定生命.尊重生命”时,教师是这样处理的:
请全体学生朗读毕淑敏《我很重要》节选:“对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个。假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡;假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安。我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔。摄入他们的心底。假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对着无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?”请学生谈谈自己来到世界上,给哪些人带来了快乐和幸福。
问题:请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该课堂实录中教学活动的合理性。
第3题
期,随着苹果手机iPhone 5S发布,这一话题再次引起人们的关注。某校同学在探讨这一问题时,甲、乙、丙同学各自发表了自己的见解。
甲同学:“我自己的手机我喜欢就行了,管它是否时尚主流,管它有没有摄像头去玩偷拍,它有个性,够反叛、跟我有fee1,我就要它!”
乙同学:“我的手机要向广告、向父母、向名牌、向明星看齐。”
丙同学:“只买对的不买贵的”。
请运用相关经济知识回答:
(1)甲、乙两位同学的见解分别受到哪种消费心理的影响?
(2)你认为中学生做一个理智的消费者要践行哪些原则。
第4题
要依托现有山水脉络等独特风光,让城市融入大自然,“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。
从文化传承的角度,说明城镇化建设中保留村庄原始风貌的意义。
第5题
义务教育课程标准实验教科书思想品德九年级第三课二框《党的基本路线》一共包括以下两个小标题:
(1)“一个中心,两个基本点”:
(2)坚持党的基本路线不动摇。
请以此为内容进行教学设计。
(1)写出该教学内容的教学目标、教学重点。
(2)针对教学内容.拟定教学提纲。
第6题
位失误,学生没通知到齐,只好从附近硬凑了三四十名学生,其中既有小学五年级的、初一、初二的,也有初三、高一的,教室里乱成了一片,这样的课怎么上?听课的老师都很着急,为这位特级老师捏了一把汗。
面对这支杂牌军和混乱的局面,这位特级老师不慌不忙,先让学生按年级就坐,然后鼓励小同学争取读懂课文.不理解的大胆提问。小同学的问题,老师并不马上回答,而是让大同学来回答,大同学回答不出来,老师就适当点拨,诱导和启发。随着一个个问题,知识就像潺潺流水,悄悄地流进学生的心田.激起了一朵朵浪花。
下课铃声在不知不觉中响了。而学生们却还陶醉在诱人的教学法氛围中,惋惜时间过得太快,恋恋不舍地凝视着陌生而亲切的老师,从心底里发出了共同的呼声:“老师,欢迎您下次再来给我们上课”。
请问该案例中的老师采用了什么样的教育方式?
第7题
思想品德七年级上册《认识自己的潜能》教学案例片段。
第一模块:我感受
《千手观音》是由残疾人作为“特殊艺术”主体而创作的,它体现了艺术美和人性美,观音的至真至善至美与“慈与爱,美与善”的深刻主题,更体现了作为残疾人艺术家的自强不息的精神。
第二模块:我体验
一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里,他大为惊慌,急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水,儿子被压在车下面,只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟,双手伸到车下,把车抬了起来,另一位跑来救护的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了,经检查,这位农民的儿子只划破了一点皮,没有其他损伤。此时,这个农民觉得奇怪了,刚才抬车时根本没想到自己是否能抬得动,由于好奇,他又去试了一下,这次却根本抬不动那辆车了。
第三模块:我展示
老师在学生展示自己的特长的基础上,引导学生认识人的潜能是多方面的。
上述《认识自己的潜能》教学案例片段,请你评析此教学案例的合理性。
第9题
材料一:人生如棋
“人生”是一盘棋,“选择”是棋子,我们是真正的弈手。这盘棋的每一步都由我们自己决定。但一定要谨慎地下好每一步:一则无退路,选择了就必须走下去,不能反悔;二则这盘棋灵活多变,他在不同的时间、空间有不同的选择,每一个选择都会有不同的答案,每一条路也都可能胜利。当然,这是有前提的:坚定的信念和高超的棋艺。
材料二:“希波克拉底誓言”
我作为医生向阿波罗及诸神宣誓:我将根据我的能力和判断,遵守这个誓言和规定;我将根据我的能力和判断,遵循有利于病人的治疗方法,避免任何对病人身心有害的治疗。即使有人要求。我也不会给任何人致命的药物,我也不会提出这样的建议……无论是否与我行医有关,我所听到的或看到不应当说出去的个人的事情,我将不会泄漏,对所有应当保密的事情进行保密。如果我遵守这个誓言,我将被赋予生活的快乐和艺术的实践。并一直会受到人们的尊重;但是,如果我违反这个誓言,我将会得到相反地对待。
材料三:一个教师的专业发展是一种具有生命智慧的专业发展.是一种走向未来的可持续发展。教师的专业成长是以提升人格为基础的渐进发展过程。这个过程是教师从“庸师”走向“人师”的过程,使教师从浮躁、厌教走向从容、乐教的过程,是把整个心灵献给教育事业的过程。这便是教师专业发展的最高境界。
“选择”和“责任”是初中思想品德课的两个重要话题,请围绕这两个话题,结合上述材料和自己的工作回答下列问题:
(1)材料一、材料二、材料三分别告诉我们什么道理?
(2)选择意味着责任,今天我们选择了思想品德教师这一职业,我们的责任是什么?“希波克拉底誓言”对你有何启示?
(3)做“庸师”还是做“人师”是教师的选择,你认为“人师”应具备哪些良好的品质?
第10题
《世界文化之旅》
(1)丰富多彩的文化
世界上有多少国家和民族.就会有多少种独特的文化习俗。
节日是一种文化习俗。是国家和民族在长期的历史演进中.所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性.往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,各个国家的文化代表人物,被深深地打上本国、本民族的烙印。同时,这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
(2)和谐的文化乐章
语言是一种文化。语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利.不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在,世界将变得单调而毫无生气。
全球化是当今世界发展的共同趋势.全球化不应导致文化的单一,世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中,各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
(3)生活在不同文化背景中的人。会有不同的待人处事的方式
面对文化差异,有两种不同的态度:一种是排斥.一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值,后者既尊重自己本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流,互相学习。我们主张各国文化相互借鉴,求同存异,尊重多样性,共同繁荣进步。
根据所给材料设计一篇教学设计。
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