某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。

对阅读教学理解有误的是（）

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

B.阅读是学生的个性化行为

C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览 ’

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文木之间对话的过程

B.阅读是学生的个性化行为

C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价能力

D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

B.阅读是学生的个人行为

C.要善于通过合作学习解决阅读力的问题，集体阅读应高于个人阅读

D.阅读教学应注重学生的朗读、分析、理解和欣赏的能力

A.阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读

B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章

C.提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥

D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调

A.阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读

B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章

C.提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥

D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调

A.教师重视技能训练，忽视语感等理解策略的教学

B.新课标阅读教学新理念表述宽泛，教师不能理解并加以运用

C.教师阅读技能缺乏

D.语文阅读千篇一律，不能促进学生个性发展，不能吸引学生的阅读兴趣

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

B.阅读是学生的个性化行为，要防止用集体讨论来代替个人阅读

C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

D.要加深学生对文本的理解，引导学生逐字逐句的深入分析文本

A.②③

B.③④

C.②③④

D.①④⑤

A.教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考

B.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

C.阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

D.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

阅读下面的文字。完成 30～33 题。

第 30 题 下列对“想象”的理解有误的一项是（）。