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[主观题]

行政协调是指协调、调整行政系统与其外部环境之间、行政系统内部纵横向之间的各种关系，使之分工合

作、权责清晰、相互配合，有效地实现行政目标和提高整体效能的行为。

下列不属于行政协调的是（）。

A. ××市人民政府关于提请审议《城市综合执法办法》的议案

B. ××市召开消防安全检查会议的通知

C. 国家文物局关于审批第三批国家历史文化名城和加强保护管理的请示

D. 官某与银行签订的购房贷款按揭合同

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更多“行政协调是指协调、调整行政系统与其外部环境之间、行政系统内部纵横向之间的各种关系，使之分工合”相关的问题

第1题

从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲，整班教学与合作学习分别更关注的是：

A．教师讲授，学生参与

B．学生参与，教师讲授

C．学生参与，学生参与

D．教师讲授，教师讲授

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第2题

如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆，实现新旧知识衔接，而在第二节课中则希望更多调动学生参与，培养学生兴趣与多种能力。那么该教师最好采取的教学组织形式分别是：（)？

A．合作学习，整班教学

B．整班教学，合作学习

C．整班教学，整班教学

D．合作学习，合作学习

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第3题

如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆，实现新旧知识衔接，而在第二节课中则希望更多调动学生参与，培养学生兴趣与多种能力。那么该教师最好采取的教学组织形式分别是：

A．合作学习，整班教学

B．整班教学，合作学习

C．整班教学，整班教学

D．合作学习，合作学习

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第4题

从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、主动参与和（)的过程。

从某种意义上讲，教学活动在本质上是一个教师指导下学生积极学习、主动参与和()的过程。

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第5题

罗杰斯的人本主义的意义学习关注()。

罗杰斯的人本主义的意义学习关注（)。

A、学习内容与个人之间的意义建构

B、小组合作与个人之间的意义建构

C、新旧知识之间的联系

D、教师讲授与学生自学之间的联系

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第6题

从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。

A．教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程

B．教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程

C．教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程

D．教学是教师与学生共同参与的一切活动

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第7题

讲授法是教学的一种主要方法，运用其他方法，都需要配合适当的讲授。一般认为，教师讲解的质量决定着学生学习的质量，教师的讲授与分析对提升学生学习效率有重要意义（）

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