当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中

学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。

A.谐音法

B.组织策略

C.形象联想

D.精细加工策略

根据反映活动的侧面不同，知识可以分为( )。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.感性知识

D.理性知识

根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？( )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的( )。

A.外部行为

B.心理变化

C.目标活动

D.操作技能

创造性思维的核心是( )。

A.形象思维

B.发散思维

C.辐合思维

D.直觉思维

学生在期末考试时临时抱佛脚的复习强化方式说明了( )。

A.定时距式的强化程式

B.变时距式的强化程式

C.变比率式的强化程式

D.定比率式的强化程式

E.即时强化的强化程式

于( )。

A.一般迁移

B.普通迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

E.特殊迁移

教师关心的是如何教好每一堂课的内容，说明该教师处于( )。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学方式阶段

E.关注生活阶段

用来解释“怎么做”的知识是( )。

A.感性知识

B.理性知识

C.陈述性知识

D.程序性知识

E.模象知识

根据知识本身的形式和复杂程度，知识学习可以分为( )。

A.符号学习、概念学习、命题学习

B.有意义学习、机械学习

C.顿悟学习、试误学习、掌握学习

D.上位学习、下位学习、并列结合学习

E.知识的学习、技能的学习、行为规范的学习