南沙群岛自古以来就是中国领土，中国人早在（）时期首次发现该群岛，1621年刊印的《郑和航海图》将其列入中国版图。

A．隐性行为动词

B．限定行为动词

C．非限定行为动词

D．显性行为动词

A．教学（学习）目标应该明确、具体、可检测

B．教学（学习）目标尽可能多而全

C．不能将“三维目标”彼此独立

D．教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”

E．以学生为行为主体设计目标

A．学生对目标有意识

B．目标明确具体、数量适当

C．教师能够理解目标

D．教学目标能够回应教学过程

E．教学目标的评价是可操作的

A．学生对目标有意识

B．目标明确具体、数量适当

C．教师能够理解目标

D．教学目标能够回应教学过程

E．教学目标的评价是可操作的

A．表述应当详细，便于教师和学生理解

B．具体教学目标越多越好，保证教学效果

C．可以考虑设立过程目标

D．可设置结局目标

E．可设置远期目标

A．教育教学目标的分为三个层次，分别是总体目标、教育目标和教学目标

B．教育目标是涉及几周或几个月的学习目标，在课程设计中需要描述，可以有效地指导我们的教学活动

C．在具体的教学设计时，我们既要设定课程的总体目标，还要设定一段时间内需要完成的教育目标

D．总体目标涉及一个学期或更长的时间，是关于教学愿景的描述，这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学

A．教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果

B．教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为

C．教学目标应该强调学习过程而不是学习结果

D．本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜是不合理的教学目标

A．一般目标和具体目标相结合

B．集体目标和个人目标相结合

C．难度适中

D．便于检测

E．总结性评价