A.保持社会稳定
B.保持经济均衡
C.保持经济协调
D.保证物价稳定
第1题
“归纳式教学”是教师引导学生从个别到一般，从具体到抽象认识的教学过程。()
第2题
A．从具体到抽象
B．从个别到一般
C．从同化到顺应
D．从不自觉到自觉
第3题
儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()
第4题
A、从抽象到具体
B、从同化到顺应
C、从外部动作到内化动作
D、从不自觉到自觉
第5题
E．从外部的动作到内化的动作（添加选项，最准确）
第6题
B．从抽象到具体
C．从按数群加减到逐一加减
D．从一般到特殊
第7题
学生思维的发展是从具体到抽象，从低级到高级，既有连续性又有阶段性的发展变化过程。()
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