苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而死，未尽其才。他还说：“贾生志大而量小，才有余而

A．了解、掌握实验原理

B．设计、改进实验方案

C．了解中学化学实验发展趋向

D．认识中学化学实验系统以及系统各系统的规律

A．中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果

B．中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单

C．中学化学实验以中学生为教学对象，紧紧地跟中学化学教学联系在一起

D．中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴，复杂程度受到限制

A．中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果

B．中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴，复杂程度受到限制

C．中学化学实验都比大学化学实验更加好做

D．中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单，条件控制不太严格，变化范围大，其实验方案常常用模糊语言来描述

A．掌握中学化学实验的操作技能

B．研究中学化学实验的成功条件

C．研究中学化学实验的教学意义

D．掌握中学化学实验教学的方法

A．中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等

B．中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性

C．中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用

D．中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题

A．中学化学实验方案研究

B．中学化学实验策略研究

C．中学化学实验过程研究

D．中学化学实验计划研究

材料科学知识属于中学化学实验的技术基础之一。()

中学化学实验教学系统的结构是一种时空结构，它跟实验活动的内容和方式有关。()

实验试剂是中学化学实验的第一个要素。()

A．系统性研究可形成对中学化学实验的整体认识

B．认知性研究和技术性研究都常采用科学实验(试验)方法

C．系统性研究采用科学实验的方法系统研究中学化学实验

D．狭义的、操作性的中学化学实验研究只包括认知性研究和技术性研究两类