德育要不断地按照个体发展的需要，调节其教育行为，以使其促进道德需要、道德理想、信念的形成。这体现了德育的（）

A.制约个体社会化和个性化的方向

B.满足个体自我完善的需要

C.激发和调节个体的智能发展

D.德育对教育的导向功能

A.制约个体社会化和个性化的方向

B.满足个体自我完善的需要

C.激发和调节个体的智能发展

D.德育作为子系统对平行系统的影响

A.文化功能

B.自然性功能

C.个体发展功能

D.个体享用性功能

A.道德认识的提高

B.道德情感的发展

C.道德意志的锻炼

D.道德行为的训练

A.道德认识的提高

B.道德情感的发展

C.道德意志的锻炼

D.道德行为的训练

A.劳动教育以德育为先

B.劳动技能的习得会对个人道德产生影响

C.针对不同的个体和不同性质的劳动，对道德和劳动技能的要求会有所不同

D.两者的范围都在不断地变化发展

德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。()

A.人是与环境相互影响的开放系统，是生理、心理、社会文化、成长发展及精神信仰等方面组成的一个整体

B.人不断地适应环境的变化，以保持其完整性及内环境稳定

C.人具有本能的自理能力

D.当个体不能自理时，需通过他人帮助来满足其自理需要

A.人是与环境相互影响的开放系统，是生理、心理、社会文化、成长发展及精神信仰五个方面组成的一个整体

B.人不断地适应环境的变化，以保持其完整性及内环境稳定

C.人具有本能的自理能力

D.当个体不能自理时，需通过他人帮助来满足其自理需要J.=LEFT（J163,2）