在丁丁的故事里，丁丁一开始自暴自弃的行为，是源于她的家庭文化和社会文化。妈妈说糖尿病一辈子都治不好，村里人说丁丁得了先天性糖尿病，是治不好的，太可怜了，要早死。所以丁丁产生了一个无望的自我认同，于是就产生了自暴自弃的行为。这是一种解构，就是探索问题或行为背后的社会文化意义（）

一般情况下，客人在看到丁丁愿意把大苹果让给自己时都会非常高兴，并客气地把大苹果还给丁丁，并夸奖丁丁真懂事，真是个好孩子。可是有一天，一个老爷爷“忘记将大苹果还给有礼貌的丁丁，真的把大苹果咬了一口，丁丁立刻嚎啕大哭起来，并说到:"还我大苹果还我大苹果....”

请从幼儿亲社会行为发展和教育的角度分析丁丁这个前后矛盾的行为。如果你是老师，你该怎么帮助丁丁？

A.阿兰

B.波利斯

C.平野松成

D.拉斯泰波波罗斯

A.外化

B.解构

C.改写

D.外部见证人

E.治疗文件

A.外部见证人

B.解构

C.治疗文件

D.外化

A.酒吧里

B.家里

C.船舱里

D.火车上

A.统计学标准

B.内省经验标准

C.行为适应性标准

D.社会规范与价值标准

A.孩子小，坚持不了也是正常的。别说是小孩了，就是大人，想长期坚持一件事，也是不容易的。他能坚持这么多天，已经很厉害了。由他去吧，不读就不读吧

B.大声呵斥丁丁，批评他做事总是虎头蛇尾，坚持不下去。不仅仅是阅读这件事，还有其他事情，比如练习街舞，还是学习毛笔字，都是三分钟热度的

C.寻找一些更加有趣的阅读方法，也鼓励丁丁继续阅读。经过一番努力后，丁丁实在要放弃，也就这样吧，大人已经尽力了

D.和丁丁一起分析坚持不下去的原因，并结合丁丁的特点，为他量身定制一些阅读方法，帮助他养成阅读习惯

A.雌蕊的柱头上

B.雄蕊的花药里

C.雄蕊的花丝上

A.猜猜我有多爱你

B.小猪唏哩呼噜

C.没头脑和不高兴