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窑洞式民居分布于哪一带?()

窑洞式民居分布于哪一带?()

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第1题

在教研活动前,组长不必提前提前将研讨的话题告知组员,以增强组员的积极性。()
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第2题

()指教研活动往往呈现“拿来主义”,组长的教研准备变成了“专家小抄”、“网络拼盆”,脱离本组教师的实际需求和经验水平,造成教研现场组长一言堂,组员被动听;话题距离远,组员无共鸣;问题虚假空,组员不积极。

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第3题

()是指组长在教研前,预先对本次教研活动的开展过程进行具体设计的方案。

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第4题

由组长担任教研活动的评价主体,能不断提高组长自身对教研活动的引领能力,锤炼自身组织机制,不断优化教研活动。()
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第5题

在园本教研活动中教研组长可以从实践课改理念选择教研内容。()
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第6题

将组员退出信息告知全体组员()

A.小组组长

B.客户经理

C.副组长

D.组员

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第7题

在小组维护中退出组员的维护包括()

A.小组组长将组员退出信息告知全体组员。

B.小组组长将退出组员信息及时进行变动维护。

C.客户经理将退出组员信息及时进行变动维护。

D.包含以上所有

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第8题

退出组员的维护?()

A.小组组长将组员退出信息告知全体组员

B.小组组长和客户经理将退出组员信息及时进行变动维护

C.不做处理

D.A+B

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第9题

幼儿园园长、组长或组员均可以对教研计划进行相关评价,从而不断树立计划的统领地位。()
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第10题

鼓励性评价可以与教研活动紧密结合,在过程中适时切入“应时性”的鼓励,能活跃教研气氛,引导组员参与,推进教研进程。()
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