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A.镇惊定志,养心安神B.补血养心,益气安神C.滋阴清火,养心安神D.振奋心阳,化气行水E.活血化瘀,理

A.镇惊定志,养心安神

B.补血养心,益气安神

C.滋阴清火,养心安神

D.振奋心阳,化气行水

E.活血化瘀,理气通络

适用于心血不足型心悸的治法是:

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第1题

3.英语教师实现专业化所必备的教学实施技能()。

A.教学实施技能课堂教学管理技能

B.课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能

C.使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段

D.课堂教学的调控和组织技能、教学实施技能课堂教学管理技能、使用教学手段技能(演、唱、画等)、现代教学手段

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第2题

教学技能是教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。()

教学技能是教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。()

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第3题

()是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求,如通过教学活动使受训者掌握某一层次或级别的专业知识或技能

A.教学目标

B.课程设置

C.教学形式

D.教学环节

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第4题

()的教学不太需要交互媒体(如计算机辅助教学软件或程序教学系统等)。

A.智慧技能

B.言语信息

C.心智运动技能

D.态度技能

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第5题

动作技能、智慧技能、和认知策略都是程序性知识,教学技能即关于教学的程序性知识。以上观点描述的是 ()的教学技能观。

A.活动说

B.行为说

C.知识说

D.结构说

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第6题

交互媒体(如计算机辅助教学软件或程序教学系统等)比较适合用于()的教学。

A.智慧技能

B.言语信息

C.心智运动技能

D.态度技能

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第7题

教学技能是教师在已有知识经验基础上,通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。下列对此定义理解错误的是()

A.教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现

B.教学技能的形成是内外兼修的结果

C.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

D.教师教学时间越长,教学技能就越丰富

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