患者，女，22岁。恶寒，高热，咳嗽，胸痛1天入院。检查：血压85/50mmHg（11.4/6 kPa)，脉搏 100次/分，X线胸

阅读是学生的()行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化

B、整体化

C、综合化

教师要善于引导学生通过合作学习来解决阅读中的问题，也可以通过集体讨论来代替个人阅读。()

以下不利于培养学生阅读习惯的是()。

A.教师与学生分享阅读之中愉快的感受

B.批评阅读不流利的学生

C.鼓励家长与学生一起阅读

D.带学生参观阅读中出现的景物

A．让学生自由发挥，想怎么读就怎么读

B．教师仍要加强阅读示范和阅读指导。

C．学生可任意解读文本

D．教师仍应将教参及个人解读灌输给学生

A．阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解

B．阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上

C．欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵

D．对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法

A．教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考

B．阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

C．阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

D．要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位

A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

B.阅读是学生的个性化行为

C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

D.应加强对阅读方法的指导．让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

下列哪一项不属于读书指导法？（）

A.教师指导性阅读

B.学生半独立性阅读

C.学生独立性阅读

D.预习性阅读

下列哪一项不属于读书指导法？（）

A.教师指导性阅读

B.学生半独立性阅读

C.学生独立性阅读

D.预习性阅读