国内航班和国际航班的机场建设费缴纳标准均为每人50元人民币。 （）此题为判断题(对，错)。

A．美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因

B．雅尔塔体系奠定了两极格局的基础

C．北约的成立标志着美苏两极格局最终形成

D．美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局

二战后出现美苏争霸两极格局的根本原因是（）

A.以苏联为首的社会主义阵营的形成

B.苏美政治军事力量形成抗衡

C.以欧洲为中心的国际格局被战争打破

D.美苏意识形态的对立和国家利益的冲突

A．时间格局

B．维也纳格局

C．华盛顿体系

D．两极格局

二战后，出现美苏两极新格局的根本原因是()。

A．美苏意识形态的对立

B．以欧洲为中心的格局被打破

C．第三世界尚未兴起

D．美苏军事政治力量形成抗衡

A．逐渐形成美苏争夺霸权的局面

B．美国推行“冷战”政策

C．形成美苏对立的两极格局

D．形成美苏为首的两大阵营对峙局面

A．走向多极化→美苏两个超级大国争霸全球→两大阵营对立→两极格局终结

B．美苏两个超级大国争霸全球→两大阵营对立→两极格局终结→走向多极化

C．两极格局终结→两大阵营对立→美苏两个超级大国争霸全球→走向多极化

D．两大阵营对立→美苏两个超级大国争霸全球→两极格局终结→走向多极化

进入20世纪50年代中期以后，雅尔塔体系演变的特点是()

A．逐渐形成美苏对立的两极格局

B．逐渐形成美苏争夺世界霸权的斗争

C．美国开始推行“冷战”政策

D．大国间利益争夺和意识形态问题相互交织

A.逐渐形成美苏争夺霸权的局面

B.美国推行“冷战”政策

C.形成美苏对立的两极格局

D.形成美苏为首的两大阵营对峙局面

通过阅读以下材料，回答下列问题。

某位教师在“两极格局的形成与崩溃”一课的教学设计中将三维教学目标设置为如下内容：

知识与能力：培养学生对二战中与战后初期国际关系发展的基础认识，使学生记住两极格局对立的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约组织。

过程与方法：通过课件、小组讨论等方式方法，教给学生分析、概括与组织内容的能力。

情感、态度与价值观：由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度，尤其是国家利益的尖锐对立，特别是由于美国的“遏制共产主义”战略，造成两极格局下“冷战”的对峙，美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。通过学习，使学生真正理解冷战的性质，达成正确看待历史现象的世界观。

(1)此三维目标存在什么问题？

(2)教学目标撰写的要求。

雅尔塔格局指的是确立了以美苏为两极的国际关系格局。()