在探究波马定律的物理实验中，通过实验同学们得知:在恒温下，气体的体积与压强成反比关系。这是智慧（）

设计实验，通某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究．他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，尤其是城市在控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：①将噪声严重的工厂迁出市区；②积极搞好城市绿化；③在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞；④在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；⑤对噪声较大的机器安装消音器并限制使用；⑥采用多孔建筑材料加强隔音等． （）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议： ①______； ②______．

A.马德堡半球实验

B.托里拆利实验

C.探究液体内部压强规律的实验

D.验证阿基米德原理实验

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“光的反射”的内容要求为：“通过实验，探究并了解光的反射定律。”

材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一节。关于“探究光反射定律时的规律”的探究实验如下：

探究光反射时的规律

光反射对遵循什么规律？也就是说。反射光沿什么方向射出？

把一个平面镜放在水平桌面上。再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直予镜面.如图4.2-2所示。

材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播等。任务：

（1）简述光的反射定律。（4分）

（2）根据上述材料，完成“探究光反射定律时的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

A.伽利略提出了行星运动的三条定律

B.卡文迪许利用扭称实验得出万有引力与距离平方成反比的规律

C.牛顿创造了把实验和逻辑推理相结合的科学方法

D.伽利略探究物体下落规律的过程使用的科学方法是：问题→猜想→数学推理→实验验

A.伽利略提出了行星运动的三条定律

B.卡文迪许利用扭称实验得出万有引力与距离平方成反比的规律

C.牛顿创造了把实验和逻辑推理相结合的科学方法

D.伽利略探究物体下落规律的过程使用的科学方法是：问题→猜想→数学推理→实验验

E.证→合理外推→得出结论

激性气味。他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与: 【提出问题】温度较高时,碳酸氢铵能分解吗 产物是什么 【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气（）小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液,再通过实验验证B中产物,也 可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成。请你帮她设计并完成验证 B中产物的实验: 实验步骤 实验现象 反应的化学方程式 【实验结论】碳酸氢较受热易分解,其反应的化学方程式为: 【实验评价】在上述同学们探究活动中,生石灰和水的作用是: 【实验反思】根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题的

A.马德堡半球实验

B.托里拆利实验

C.探究液体内部压强规律的实验

D.验证阿基米德原理实验

A.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成正比

B.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量成反比

C.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量的平方成正比

D.弹簧的弹力跟弹簧的伸长量无关