A.本文按照空间顺序,采用移步换景的写法,介绍了游览小石潭的全过程
B.文章开头写发现小石潭的经过,描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘,着重写树
C.一切景语皆情语,第④段所表现出来的凄神寒骨源于作者内心的悲伤、凄凉
D.本文是作者被贬谪到湖南永州后,流连于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷而作
第1题
B.课文先以嘉肴与至道做对比,指出学习的重要性
C.本文的中心论点是:教学相长。课文所说的教学相长,即教和学是对同一个主体而言的,指教师自身的学习与他教导学生的教育实践都是一种学习,这两者是互相促进的
D.全文语言精练,逻辑严密。故曰之前,全都是对偶句
第3题
A.静以修身,俭以养德是中心论点
B.本文从学习和养生两个方面来进行论述的
C.此信是作者告诫儿子修身养性,生活节俭,培养品德的
D.本文多用对偶句,句式整齐,节奏感强,用意深刻
第4题
A.本文开头以佳肴至道做类比,指出学习的重要性
B.作者引用《兑命》学学半进一步论证本文的中心论点教学相长
C.本文论述了教与学的关系问题,说明了教与学相互促进,但侧重的是教
D.本文较多使用对偶句,论述逻辑严密,有条有理,而且言简意赅,浅显易懂
第6题
A.《匆匆》是现代著名作家(朱自清)写的一篇脍炙人口的散文
B.文章紧扣离别二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹
C.《匆匆》这篇课文的中心句是我们的日子一去不复返
D.本文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜
第8题
A.本文开头以佳肴至道做类比,指出学习的重要性
B.作者引用《兑命》学学半进一步论证本文的中心论点教学相长
C.本文论述了教与学的关系问题,说明了教与学相互促进,但侧重的是教
D.本文较多使用对偶句,论述逻辑严密,有条有理,而且言简意赅,浅显易懂
第9题
A.《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》,《左传》相传是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写的纪传体史书
B.曹刿认为战争取得胜利的先决条件是政治上取信于民
C.本文详略得当,详写战前曹刿和鲁庄公的对话,略写战斗的场面及战后的分析
D.鲁庄公的鄙表现在战前不知道如何准备,临战不会正确指挥,战后不知是怎样取胜的
第10题
A.本文和课文《伶官传序》从不同的角度揭示了庄宗失败的原因
B.课文《伶官传序》揭示的深度比本文更深,因为它总结了历代帝王成败的一般规律
C.本文和课文《伶官传序》都揭示了同一主题
D.本文的语言史学味浓,而《伶官传序》文学味更浓
第11题
A.这篇课文主要讨论了教和学的关系,最后归结出学学半这个结论
B.文章从嘉肴写起,是为了由嘉肴至道引出下文对教与学关系的论述
C.本文的主要内容是阐述教与学的关系,两者互相促进,相辅相成
D.本文多使用对偶句,读起来朗朗上口,节奏感强,给人一气呵成之感
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