在“探究力的平行四边形定则”实验中，下列实验要求正确的是（）

A.分别用两个弹簧测力计和只用一个弹簧测力计拉细绳套时，只要保证橡皮条的形变量大小相同即可

B.作分力和合力的图示时，分力和合力所选的标度可以不同

C.在拉细绳套时弹簧测力计必须与木板表面平行

D.实验时两个分力间的夹角必须大于等于90°

材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“滑动摩擦力”的内容标准为：“通过实验，了解滑动摩擦力以及理解滑动摩擦力的影响因素。”

材料二：某八年级物理教科书“运动和力”一节中有“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，内容如下：

探究影响滑动摩擦力大小的因素

我们采用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值通过弹簧测力计读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。用到的实验器材：弹簧测力计、长木板、棉布、毛巾、带钩长方体木块、钩码。

参考实验步骤：

①在水平桌面土铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量示数。

②在木块上加不同数目的钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验。

③将（）、（）分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验。

④将实验数据记录在下面表格中。

⑤分析数据得出结论。

材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过力、摩擦力等知识。

任务：（1）写出摩擦力产生的条件。

（2）根据上述材料，完成“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）

A.弹簧测力计只能竖直向下使用

B.弹簧测力计只能用来测量重力

C.使用弹簧测力计时，拉力的方向要沿着弹簧轴线的方向

D.使用弹簧测力计前，只要看清分度值、量程即可

A.弹簧测力计只能竖直向下使用

B.弹簧测力计只能用来测量重力

C.使用弹簧测力计时，拉力的方向要沿着弹簧轴线的方向

D.使用弹簧测力计前，只要看清分度值、量程即可

A.木块A受到的是静摩擦力

B.木块A会相对地面匀速运动

C.木块A所受摩擦力的方向向左

D.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大

求是：通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。材料二：某版本初中物理教材中“弹力”一节为“练习使用弹簧测力计”设计了如下实验：练习使用弹簧测力计1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。3.用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、SN的位置，感受1N、3N、5N的力。4.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F=_______。（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F=_______。5.总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过力等知识。任务：（1）简述什么是弹力。（2）根据上述材料，完成“弹力”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）

A.物体受到的重力和物体对弹簧测力计的拉力

B.物体受到的重力和弹簧测力计对物体的拉力

C.物体受到的重力和弹簧测力计受到的重力

D.物体对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对物体的拉力

某弹簧测力计的一端受到400N的拉力作用，另一端也受到400N的拉力作用，那么该弹簧测力计的读数是()。

A．200N

B．800N

C．400N

D．0N

A.钢弦式测力计

B. 电阻应变式测力计

C. 液压式测力计

D. 弹簧测力计

学生选择C项。

题目：如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计）．则下列说法中正确的是（）。

A．弹簧测力计的示数为4 N．弹簧测力计受的合力为4 N

B．弹簧测力计的示数为0 N．弹簧测力计受的合力为0 N

C．弹簧测力计的示数为8 N．弹簧测力计受的合力为0 N

D．弹簧测力计的示数为4 N．弹簧测力计受的合力为O N

问题：

（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（10分）

（2）针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。（10分）