四（2）班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果,双方未能在教

材料：

四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。

问题：

（1）结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。

（2）试述教师家访的注意事项。

A．认知行为理论

B．增强权能理论

C．存在主义理论

D．生态系统理论

A．认知行为理论

B．增强权能理论

C．存在主义理论

D．生态系统理论

A．认知行为理论

B．增强权能理论

C．存在主义理论

D．生态系统理论

A．认知行为理论

B．增强权能理论

C．存在主义理论

D．生态系统理论

A．认知行为理论

B．增强权能理论

C．存在主义理论

D．生态系统理论

A.认知行为理论

B.增强权能理论

C.存在主义理论

D.生态系统理论

A.创造性

B.长期性

C.示范性

D.劳动空间的广延性