利用网络教学环境开展学生自主、合作、探究学习，是转变学生学习方式的重要途径（）

A．主要应该考虑教师是否具备网络学习环境和设备的条件

B． 只有完全实现利用信息技术优化课堂教学的要求，才能开展自主、合作、探究等学习活动

C． 信息技术可以有效支持学生进行自主、合作、探究学习活动

D． 只要充分利用信息技术，就能实现学习方式转变

A．了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

B．利用技术支持，有效开展学生自主、合作、探究学习

C．利用技术支持，有效实施课堂教学

D．根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案

在教学中利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究可以作为转变学生学习方式的策略。()

A．A.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

B．B.利用技术支持，有效开展学生自主、合作、探究学习

C．C.利用技术支持，有效实施课堂教学

D．D.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案

新课程改革强调学生学习方式的转变，倡导()。

A.合作学习

B.探究学习

C.发现学习

D、自主学习

在移动学习环境中开展自主合作探究学习不需要老师指导，完全靠学生自学.

A.正确

B.错误

A．有利于提高学生学习物理的兴趣

B．有利于提高学生的信息素养

C．有利于提高学生的自主学习能力

D．有利于提高学生的合作学习能力

A．应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动

B．应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动

C．在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式

D．在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费