儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具有（）特征

A、思维

B、知觉

C、表象

D、记忆

爷爷：外公

A. 叔叔：哥哥

B. 家庭：亲人

C. 父亲：岳父

D. 兄长：哥哥

爷爷：外公

A．叔叔：哥哥

B．家庭：亲人

C．父亲：岳父

D．兄长：哥哥

爷爷：外公

A．叔叔：哥哥

B．家庭：亲人

C．父亲：岳父

D．兄长：哥哥

爷爷：外公（ ）

A．叔叔：哥哥

B．家庭：亲人

C．父亲：岳父

D．兄长：哥哥

你爷爷的儿子的爸爸的妈妈的姑姑的小姨的叔叔的大伯跟你是什麽关系?

弟弟：姑姑：祖母

A．爸爸：妈妈：爷爷

B．姐姐：妹妹：弟弟

C．妹妹：叔叔：外公

D．外婆：婶婶：叔叔

余先生从小跟随爷爷奶奶生活。成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两老立下遗嘱，去世后由余先生继承他们的一套私房。去年两老去世后，叔叔提出要继承该私房。对此。大家有不同见解，说法正确的是（ ）。

A.应该由叔叔继承．因为叔叔是第一顺序继承人

B.应该由余先生继承。因为余先生是第一顺序继承人

C.应该由叔叔继承．因为有遗嘱的应该按遗嘱继承

D.该房产由余先生继承符合我国法律的有关规定

压岁钱师：压岁钱是谁给你们的?幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、舅妈……师：你们想用压岁钱干什么呢?幼1：我妈妈答应我用压岁钱买毛绒兔。幼2：我想用压岁钱买玩具飞机。幼3：我想用压岁钱买动画片。幼4：我要把钱收起来，长大以后买真的飞机。师：想想，怎样使用压岁钱最有意义?幼1：把压岁钱给妈妈买菜。幼2：用压岁钱买苹果给爷爷吃。幼3：我想用压岁钱买好多的书，我喜欢看书，妈妈说小朋友多看书会很聪明。幼4：我想把钱捐给希望工程，给那些贫困山区的小朋友。请分析在一活动中老师运用的主要教学方法是什么。运用这一方法要注意的主要问题是什么?试对老师的这谈话活动进行评析。