语文教师参加教育技术能力培训的目的是要具有运用教育技术的意识、能力与道德，也就是要具有什么（）

A. 运用教育技术的意识

B. 学生正确使用资源

C. 运用教育技术的能力和道德

D. 使学生能利用资源得到发展

A. 意识

B. 模式

C. 能力

D. 道德

教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意()。

A:教师道德教育具有强烈的实践性

B:教师道德教育诸环节的同时性或兼进性

C:教师道德教育起点的多端性

D:教师道德教育的过程具有重复性和渐进性

开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（ ）。

A.定为评选先进和优秀教师的依据，评选出“师德标兵”让广大教师学习

B.作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据

C.作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段

D.内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（ ）。

A.定为评选先进和优秀教师的依据，评选出“师德标兵”让广大教师学习

B.作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据

C.作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段

D.内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

职业道德教育与培训有助于培养个人职业道德意识。( )

教师道德教育包括他律和自律两个方面，是教育与自我教育的统一。()

职业道德教育与培训的内容是改革的重要目标。职业道德教育与培训的内容质量将影响接受培训的从业者对职业道德观念的理解与认同。在这种情况下对职业道德教育与培训的内容的选择和探索上就必须遵循一些重要的原则。具体来说这些原则包括( )

A、强调培训本身的政治色彩

B、要与本行业的最新动态有机结合

C、要与组织自身的实际现状、文化理念有机结合

D、要与区域发展的实际相结合