以下哪些是幼儿园教师应该具备的素质（)。

材料：

9月9日中午，记者来到济南幼儿师范学校，走近了幼儿教师这个行业，关注幼儿园的男教师。作为一名幼儿教师，除了学前教育学、学前心理学、学前卫生学等，弹琴、画画、跳舞、体操都是必修课程，在美术班里，甚至还要学习缝制布娃娃。

男生朱庆瑞刚上三年级，已经在幼儿园见习过几次了。“有一次，一个孩子突然流鼻血。”朱庆瑞说，孩子吓坏了，他赶紧捏着孩子的鼻子，防止血液呛到孩子气管里，“我们平时要学幼儿卫生常识这样的课程，遇到紧急情况必须会处理”。

而对男生来说，比较痛苦的是上舞蹈课。大部分男生的身体都比较僵硬，劈叉、下腰都成了难题。四年级音乐班的韩良说，之前他并没有在舞蹈上下大功夫，真到了舞蹈班才发现柔韧度不行，“昨天我回家压脚背，把脚指头都磨出泡来了”。

其实，也有一些课程是男生特别喜欢和擅长的。“我特别喜欢武术。”魏波是四年级的学生，他在学校已经习武四年了，现在最拿手的是九节鞭。此外，计算机、数学等也是男生比较擅长的。

问题：

（1）材料说明幼儿园教师专业发展的基本内容有哪些?（6分）

（2）一名优秀的幼儿园教师，应该具备哪些素质?（8分）

因经营管理不善，某学校兴办的校办产业负债20万元，根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务应当承担偿还责任的是（　　）。A.校长

B.校办产业

C.学校

D.政府

《中华人民共和国教育法》第三十一条学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。

如何分辨负责人是校办产业 和学校

论述幼儿园一日生活的教育意义。

【我提交的答案】：

【参考答案分析】：

【参考答案】(1)使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的发展打下基础

学前儿童从家庭进入托儿所、幼儿园等学前教育机构所感受到的变化是极大的。对他们来说，这些机构中的一切都是陌生的。他们正式进入集体生活后，由家庭的“中心成员”变成了教育机构里众多小朋友中的普通一员。在家中，几个大人围着一个孩子转，对他们各方面的照顾是非常全面的。而在学前教育机构里，教师要照顾十几名、几十名的孩子，就需要培养他们具有一定的独立生活能力，才能使其尽快地熟悉、适应集体生活和学习的环境，产生归属感。

学前儿童身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都比较柔嫩，身体素质还很薄弱；学前儿童时期又是生长发育十分迅速、新陈代谢旺盛的时期。但是，由于他们缺乏知识经验、独立生活和自我保护的能力，因此，他们既需要教师的悉心照顾，更需要保育员和教师反复指导下的训练，以养成良好的生活习惯，建立良好的生活秩序。

帮助学前儿童掌握生活所必需的知识、技能并能在生活中加以应用，可以提高他们的生活自理能力，增强自信心，也为他们今后的学习和生活，为最终走向自立奠定最基本的能力和态度基础。

(2)使学前儿童愉快地度过每一天

《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“快乐的童年生活”最现实的表现就是儿童每一天的具体生活，而学前儿童在日常生活的表现也是判断、衡量他们学习和发展状况的重要依据之一。因此，教师要把生活活动不仅看成是满足孩子渴了要喝水、饿了要吃饭等生理需要的过程，更要将其看成是以此为机会，使他们的相关能力逐步得到提高的学习、练习的过程。让学前儿童在集体生活中感到温暖、心情愉快，产生安全感、信赖感。从这个意义上说，学前儿童教育的重要目的就是让幼儿愉快地度过在学前教育机构的每一天。

(3)日常生活是学习的重要途径

学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化，学前儿童教育必须是保教并重的，必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。《纲要》指出，幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”；幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。对学前儿童而言，大部分的学习是生活化的、游戏化的教育活动，就是日常生活本身。因此，学前教育机构教育应从儿童的一日现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与儿童一日现实生活联系起来，把教育活动同儿童一日现实生活结合起来。儿童日常生活的每个环节都具有教育价值，教师应从儿童发展的现实出发，将这些资源加以充分的组织和利用。

A、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

B、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历

C、取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，

应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

D、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定

A、广博的科学文化知识、艺术知识

B、必备的学前教育专业科学知识

C、广泛的实践知识

D、必备的常见疾病处理知识