请教：2015年教师资格《幼儿园综合素质》过关习题（2）第1大题第19小题如何解答？

【题目描述】

材料：今天的午点是香蕉。拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开枪，小朋友们都笑起来了。老师没有生气，而是问小朋友们：“王浩觉得他的香蕉像一把枪，你们的香蕉像什么呢?”

小朋友们低头看看手里头的香蕉，纷纷说“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……

吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊?”小朋友抢着说：“很香很甜”“吃到嘴里很软”“香蕉有点粘牙齿”“和吃橘子不一样，它没有核”……

吃完香蕉，吴老师问：“大家说说看，香蕉皮像什么啊?”小朋友看看桌上的香蕉皮，高兴地说：“像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……以往老师会要求小朋友们把香蕉皮丢到垃圾桶里，可是今天，吴老师却要小朋友们把香蕉皮放在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，大家兴趣盎然地加工起来。

问题：请从教师职业理念，评析吴老师的保教行为。

【我提交的答案】：吴老师的做到了育人为本的儿童观职业理念。首先王浩拿香蕉对老师“开枪”，老师没有生气并向其他小朋友提问，这一做法拉近了老师与孩子的关系，促进孩子们的思考和个性的发展

【参考答案分析】：

吴老师的教育行为体现了“育人为本”的儿童观。

幼儿的保教活动是渗透在幼儿一日生活的各项活动中完成的。

(1)教师要为儿童提供操作活动的机会

本案例中，教师准备好各种材料利让幼儿亲自动手操作，对香蕉皮进行加工。锻炼了幼儿亲自动手动脑的能力。吴老师在设计保教活动时遵循了教育性原则、趣味性原则、实践性原则和渗透性原则。使幼儿在快乐游戏的同时，又锻炼了多方面能力的发展。

(2)以幼儿的全面发展为本，用全面的眼光看待幼儿

以幼儿的全面发展为本，包括两层含义：一是以幼儿的个性为本。二是要在以幼儿为本的基础上，给予幼儿充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养幼儿，遵循幼儿的个性发展规律。本案例中，教师利用香蕉的形状、味道充分发挥了幼儿独特的想象力。

(3)公平公正地对待幼儿

每个幼儿都有其独特的价值，在教育教学中应该承认差异、适应差异，追求多样性，尽可能地提供适合幼儿发展的机会，保证幼儿有机会获得适合其特点的教育。

本案例中，关老师针对王浩的行为进行了一次生动活泼的保教活动，尊重了幼儿的想象力，并对幼儿加以引导，改进教育教学活动。

(4)在对待师幼关系上，新课程强调教师要尊重、欣赏幼儿

“为了每一位幼儿的发展”是新课程的核心理念。教师要学会发现幼儿的闪光点，学会赞赏每一位幼儿；赞赏幼儿的独特性、兴趣、爱好、专长。

(5)在活动中，新课程强调教师要帮助、引导幼儿

帮助幼儿设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式，帮助幼儿发现所学东西的意义，帮助幼儿营造和维持游戏的积极氛围。教师引导幼儿的活动，表现为对幼儿的启迪与激励。

请问回答这种材料题有什么 技巧吗

【题目描述】

下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是（　　）A.这种商品物美，而且这种商品价廉

B.这种商品不物关，或这种商品不价廉

C.这种商品物美，或者这种商品价廉

D.这种商品不物美，而且这种商品价不廉

略。

明明是D啊

）

A.关心学生、了解学生

B.尊重学生、信任学生

C.严格要求学生，对学生一视同仁

D.把热爱事业与热爱学生结合起来

顾不上去想它了。 以上的陈述犯的逻辑错误是（ ）

A.论据不足

B.循环论证

C.偷换概念

D.转移论题

E.自相矛盾

我国《未成年人保护法》中所指未成年人是（ ）

A.未满18周岁的人

B.未满18周岁的公民

C.10至18周岁的公民

D.未满16周岁的公民

下列哪一项不属于写好作文开头的方法（ ）

A.引用诗词、歌词

B.设置悬念

C.卒章显志

D.写景状物

被称为自然科学之父的是（ ）

A.牛顿

B.爱因斯坦

C.达尔文

D.伽利略

下列不属于科研对教师的影响的是（ ）

A.有助于教师在教学中倾注自己的感情

B.促使学生形成良好的品质

C.促使教师激励学生的探索精神

D.改善教师的教育教学_T-作

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.严谨治学

打工人员当上了门卫；有些业余武术学校的学员也当上了门卫；所有的业余武术学校的学员都未获得就业许可证。根据以上内容，回答下列各题。 如果上述断定都是真的，则除了（ ）项，其余的断定也必定是真的。

A.所有安徽来京打工人员都获得了就业许可证

B.没有一个业余武术学校的学员办理了暂住证

C.有些安徽来京打工人员是业余武术学校的学员

D.有些门卫没有就业许可证

E.有些门卫有就业许可证