与 是音乐的基本要素，音乐的内容、风格、体裁、民族特征等，都首先从这两个方面表现出来。 2.四部和声

酒歌.MP3 酒歌是我国 1、 民族的歌曲。 这首民歌的音乐特点是: 1 、民族特征: 该民族主要聚居在我国 2、 高原地区 ,主要以 3、 为主要生活生产方式,由于长年生活在极端的自然条件下,该民族人民吃苦耐劳、淳朴、热情、豪放、能歌善舞。其音调具有 高亢、嘹亮 的特点;调式以 五声音阶 为主,常用四五度关系的宫调转换。 2 、音乐语言及曲式结构: 《酒歌》为 五声宫 调式,属于 4、 结构;音域只有 5、 个八度 ,旋律进行 平和 ,曲调委婉流畅、饱含深情,表现了该族人民 在聚会时以酒传情、互致良好祝愿 的场面

A.情感、态度与价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.合作、探究

以下不属于日本流行音乐特点的选项是：()

A、体裁丰富

B、积极学习欧美

C、全盘西化

D、体现出民族音乐特点

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点.它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学;另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。 从这段话中我们可以知道______。

A.历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域

B.从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面

C.音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究

D.音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点．它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学；另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。

从这段话中我们可以知道______。

A．历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域

B．从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面

C．音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究

D．音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点。它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学；另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。

从这段话中我们可以知道（ ）。

A. 科学家发现了许多有关味觉不为人知的一面，对了解人们的错觉形成机制有极大意义

B. 科学家发现了许多有关味觉不为人知的一面，为治疗味觉疾病带来了希望

C. 科学家发现了许多有关味觉不为人知的一面，为认识人类的味觉形成机制有极大意义

D. 科学家发现了许多有关味觉不为人知的一面，为治疗某些相关疾病带来了希望

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐学；另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。 从这段话中我们可以知道 ______。

A．历史音乐学是音乐实践学习途径的一个下属领域

B．从音乐民族学角度来看，音乐民俗学是系统的音乐学研究的一个音乐实践的方面

C．音乐理论和历史的观点主要是在音乐学这个专业里得到研究

D．音乐理论和音乐实践的学习是和音乐学学习不同的

音乐科学作为现实的大学专业，首先包括音乐的理论以及音乐历史的观点，它与音乐实践及音乐教育学的大学课程有所区别。例如，成为音乐会钢琴师的培训以及将其作为主修专业方向是音乐教师的教育途径。就此可以确定音乐科学一方面可划分为音乐史，也被称为历史音乐科学；另一方面可划分为系统音乐学，也就是音乐民族也称音乐民俗学。但是很明显，音乐史构建了音乐科学的学习核心，它的主要任务是研究从古典时期到现代时期的音乐发展，包括对主要音乐家的生活和作品深入研究、对风格转

变的学习以及对个别种类和历史时期进行的讨论。

从这段话中我们可以知道（ ）。

音乐的旋律除了可以塑造音乐形象外，还可以体现音乐的民族特色和地域特征。()