【多选题】运输作业的关键因素包括（）。

A、工作专业化

B、部门化

C、集权与分权

D、指挥链

A、通过测量和评价一个人动机体系的特征对于如何分派工作和安排职位有重要的意义

B、了解员工的需要与动机有利于合理建立激励机制

C、会使员工产生巨大的动力,使其去努力实现目标

D、可以训练和提高员工的成就动机,以提高生产率

《设计的力量》课程作业 选题的题目(二选一)：1. 经典产品分析、2. 非物质文化遗产 A . 经典产品分析 1.经典产品 1.设计本身分析：设计名称、年代、地域 （是什么） 设计特点：形式、 功能 、材料 、工艺、 造型语言、风格 2.设计背后故事：是谁设计的（设计师）——设计思潮、设计思想、其它代表作 （为什么） 为谁设计的（用户）———社会背景：社会、经济、文化 该设计的目的是什么？ B. 非物质文化遗产(建议选择自己家乡的，可以做调研或拍照，建议从非遗的美术类和技艺类里面选。) 内容包括： 1.事物本身（是什么）： 名称、年代、地域 特点：形式、材料 、结构、工艺、功能（强调分析尺度、材料、工艺与人之间的关系） 2.事物背后（为什么）： 物的具体使用、造物的目的性 社会背景：社会、经济、文化、技术、生活方式——可以在分析完该物之后，再进行同类物品的对比分析。 3.补充内容： 今天情况，非遗传人、非遗应用等 4.总结：造物观念 作业呈现的方式以及最后提交的内容： 1呈现方式：使用H5木疙瘩 2提交内容：二维码（二维码要清晰）和正式发布后的H5链接， 3.作业规范 3.1.格式：文字方面，需注意字体（统一），字号（按层级选择字号大小）、颜色（统一） 版式方面：版面中不要使用太多的文字，使用关键字与词即可。 注意文字间距与行距。 图文方面：要清晰，自己绘制更好。 3.2.H5交互上，要注意交互的一致性，体现好的用户体验。 3.3.需要配背景音乐，注意音乐和所讲内容的对应关系。 3.4.正式发布后，检查H5是否流畅，切记不能闪退、卡壳等现象，要播放流畅。 【设计范例：】图钉墙 https://design.hnu.edu.cn/pinwall/。 提醒： 1.大家务必多用图或表，少用文字，用图文结合的方式表达要表达的内容。 2.每页文字最多不超多15个字。 3.字体不超过2种。

结课作业（50%） 1、从给定选题中任选一个进行论述，撰写900字左右的小论文。 2、小论文格式如下：题目（需要在选题基础上自拟）、关键词、正文（3-4段为宜，包括论点、论据、结论）、插图（4-6张为宜）、参考文献、图片来源。 3、以WORD或PDF文件形式提交。 4、选题 选题1 评价一个中国近现代时期的建筑案例，以此说明你对“现代建筑”的理解。 选题2 比较19世纪中后期西欧和东亚的社会、经济、科技条件，简述现代主义建筑在欧洲率先发端的原因。 选题3 查阅国际建协（CIAM）的早期历史，选出其中一个代表人物，评价其对现代建筑发展的贡献。 选题4 对照课堂中所讲的“白色之城”案例，在世界范围内选择一个你心目中的“现代城市”，简述现代主义理念在其城市空间营造方面的体现。 选题5 巴比肯中心（Barbican Centre）的发展模式在当代中国的城市是否可行？为什么？可以从社区的组织模式、空间混合利用的方式、历史环境在现代城市中的作用等方面切入。 选题6 如何评价罗伯特·文丘里在《向拉斯维加斯学习》中对现代主义建筑理念的批判？可以从时代背景、大众舆论、技术发展等方面切入。 选题7 选择一个中国新生代建筑师（1970年之后出生）的创作案例，对其在“现代性”方面进行评价。可以从建筑师的成长背景或案例的社会环境切入。

论文排版作业 自主选题，整理一篇论文。以Word文档形式提交，文件命名规则：学号+姓名.docx，例如：419109120101张小明.docx 一、 确定主题 结合本专业或感兴趣的领域确定主题，或选择下面列表中的推荐主题： Google大脑、虚拟现实VR、增强现实AR、物联网、云计算、无人机技术、智能机器人、自动驾驶、转基因、人工智能（AlphaGo Zero）、量子计算、5G通讯、E级超算、区块链、智能传感器、基因编辑、第三代测序、细胞重编程、3D打印、智能船舶、深海无人技术、海洋通信技术、生物医疗等。 二、 搜集资料并整理 借助各大搜索引擎和文献检索平台查阅相关主题文献资料，并整理成Word文档，总页数要求10页以上，每章不少于2页（便于奇偶页页眉设置）。文档要素要求具备以下内容： 1. 摘要（包含关键词） 2. 目录 3. 思维导图 4. 论文正文（至少含二级标题） 5. 图片 6. 表格 7. 参考文献 8. 致谢 三、 论文排版要求 1. 页面设置 纸张大小：A4 页边距：上下2.54厘米，左右3.17厘米 2. 摘要 摘要单独占一页 中文摘要标题：黑体、小二号字、加粗、居中对齐、1级大纲、段前段后12磅 中文摘要正文：中文为宋体、英文为Times New Roman、小四号字、首行缩进2字符、行距最小值20磅、两端对齐 中文关键词标题：黑体、小四号字 中文关键词：中文为宋体、英文为Times New Roman、小四号字、行距最小值20磅 页眉页脚：无页眉，页脚为大写罗马数字居中对齐 3. 目录 目录标题：黑体、小二号字、加粗、居中对齐 目录正文：中文为宋体、英文为Times New Roman、小四号字 页眉页脚：无页眉，页脚为大写罗马数字居中对齐 4. 思维导图 单独划分为一节，纸张横向使用 标题为“思维导图”，黑体、小二号字、加粗、居中对齐、1级大纲、段前段后12磅 页眉页脚：无页眉，页脚 5. 论文正文 每一章从新的一页开始，章节编号定义新的多级列表，与样式链接。 标题1：中文为黑体、英文为Times New Roman、小二号字、加粗、居中对齐、一级大纲、段前段后各12磅 标题2：中文为宋体、英文为Times New Roman、小三字、加粗、左对齐、二级大纲、段前段后各6磅、单倍行距 标题3：中文为隶书、英文为Times New Roman、四号字、加粗、左对齐、三级大纲、段前段后各6磅、单倍行距 正文：中文为宋体、英文为Times New Roman、小四号字、首行缩进2字符、行距最小值20磅、两端对齐 页眉页脚：奇偶页不同，奇数页页眉为章标题，偶数页页眉为文章标题。页脚为从1开始编号的阿拉伯数字页码，居中对齐。页眉页脚字体为宋体五号字。 6. 图表标题 图、表使用题注，中文为宋体、英文为Times New Roman、五号字、居中对齐 7. 表格内文字 中文为宋体、英文为Times New Roman、五号字 8. 参考文献 参考文献另起一页 标题：黑体、小二号字、加粗、居中对齐、1级大纲、段前段后各12磅 文献内容：格式采用GB/T 7714国家标准 编号：采用自动编号，格式是小写数字用英文方括号括起来（[1]、[2]、……） 文献格式：中文为宋体、英文为Times New Roman、五号字、悬挂缩进2个字符、单倍行距 页眉页脚续前页。 9. 致谢 致谢另起一页 标题：黑体、小二号字、加粗、居中对齐、1级大纲、段前段后各12磅 正文：中文为宋体、英文为Times New Roman、小四号字、首行缩进2字符、行距最小值20磅、两端对齐 页眉页脚续前页。 四、 评分标准 评分注意：请按加分方式给分，下面各项每完成一项，加对应的分值。 编号 评分项 分值 1 思维导图1分，该页横排1分 2 2 设置多级编号，并与样式链接 1 3 设置样式并应用于文档排版 1 4 自动生成目录并按要求排版 1 5 文档中添加有表格并按要求排版 1 6 文档中添加有图片并进行图文混排 1 7 图题和图号，表题和表号按要求采用题注 1 8 图表引用使用交叉引用 1 9 页码按要求设置正确（摘要到目录为罗马数字，正文及以后为阿拉伯数字） 1 10 奇数页页眉设置正确1分，偶数页页眉设置正确1分 2 11 参考文献排版正确 2 12 参考文献在正文引用正确 1 总 分 15分

A、生活条件

B、特殊需要

C、医疗照顾

D、社区支援

1.请各位学员下载附件文档——“互评作业一：选题的确定”，根据文档内容提示完成作业，并以附件形式提交作业。 2.作业的评分量规为作业得分指导，请参考具体量规标准完成作业 3.互评作业一提交的截止时间为2019年9月14日晚23点30分。互评的开始时间为2019年9月15日早上8点，截止时间为2019年9月22日晚23点30分。 4.请按以下标准命名文件：“学校+姓名+作业名”，如“SCNU 张三 选题的确定”。 选题的确定评价量规 任务 权重 维度 具体描述 基础项 10% 整体 评价 · 要点齐全（所有问题是否都有回答）（3%） · 选题明了具体，能突出研究问题和对象（3%） · 论据表述准确，理由充分（2%） · 思路清晰，紧扣主题（2%） 研究 问题 20% 必要性 · 问题是明确的实际问题或理论问题，不空洞，具有一定的研究需求(10%) 具体性 · 问题表述清晰，看了知道其研究内容、研究对象、研究目的(10%) 关键词/相关术语 20% 相关性 · 选取的关键词数量适中（4-6）（5%） · 选取的关键词和术语与主题相关（10%） 准确性 · 用词准确；避免宽泛的词或“分析”“影响”“研究”等普通词组；（5%） 研究选题 20 价值性 · 选题充分查阅了文献或做了调查，有理论指导，问题得出有依据（5%） · 选题目标明确，具有一定的实际意义（5%） · 选题对该学科的发展具有一定的理论价值（5%） · 选题范围、大小适当，不是太抽象、太空（5%） 25% 创新性 · 能够指出选题与其他研究的不同、新颖之处，如研究角度、研究方法的不同，或者是对其他研究的补充、修改等（5%） · 研究内容具有时效性、前瞻性（5%） 可行性 · 选题在能力范围内（主观条件）（5%） · 选题的实现有一定的客观条件（5%） 修改 完善 · 通过自查发现了问题并作出了合理的修改，且有一定的依据（5%） 总结 反思 5% 总结 · 选题分析全面，有逻辑和依据（5%） 评语 请对扣分的原因做解释说明，并提出改进意见（字数不少于20字，不能出现为堆砌字数而用重复的字眼作为评语） 注意事项： 1.被评者没有提交作业附件或交错作业附件，按0分处理 2.在未评分时，每个项目默认为0分，请评分者评完后注意检查，是否每项都有给分，以免错漏

A.命令链

B.控制跨度

C.集权与分权

D.正规化程度

E.工作专门化程度

请同学根据小组研究选题撰写相关专题的文献综述，文献综述的题目自拟。文献综述的具体要求如下： 1、字数5000字左右，语言表达流畅。如果一个小组交多篇文献综述，每篇文献综述的字数可以适当降低，但也要达到3000字。 2、文献综述的内容能够反映某个专题的研究现状。小组要合理分配文献综述的任务，如果小组选题涉及到几个专题的文献综述，建议分配给小组成员分别撰写。 3、文献综述结构完整，包括题目、摘要（只写中文摘要，不需要写英文摘要）、关键词、引言、正文、结论（这一部分也可以转化为讨论、反思、展望）、参考文献。 4、论文格式规范，格式具体参见《论文标准格式》和《文献综述评价标准》。 5、文献综述在线提交的时候，每个同学都要独立提交参考文献。小组选题只涉及到一个专题的文献综述，小组内的同学可以提交一份同样的文献综述；如果小组的选题涉及到几个专题的文献综述，小组内的同学可以分别提交自己负责专题的文献综述。 6、在线评分为大家提供了一个互相学习的机会，在线评分仅仅是参考，老师会汇总小组的文献综述，最后给予小组文献综述作业的线下分数。 文献综述评价标准 参考项 维度 具体描述 基础项 （15%） 格式 （6%） l 字数在3000字以上（2%） l 图表按要求加了编号、标题，并辅以文字说明（2%） l 按照模板进行排版（字体、字号、行距等）（2%） 语言应用和语法 （9%） l 语句通顺，没有拼写、语法、用词、标点符号等错误（例如标题末没放句号）（5%） l 口头用语较少（例如:俚语、口语和俗语）,多为书面用语（2%） l 以第三人称叙述，没有“我”“我们”“作者”等字眼（2%） 研究选题 （4%） 格式 （2%） l 论文题目表达准确、简洁、清晰，20字左右（2%） 范围 （2%） l 论文题目范围适中（2%） 摘要 （4%） 格式 （1%） l 简明扼要，100-300字左右（1%） 内容 （3%） l 涵盖研究背景、目的、结论（3%） 关键词 （4%） 格式 （2%） l 数量适中，4-6个（1%） l 关键词之间用“;”隔开（1%） 表述 （2%） l 没有宽泛的词或“分析” “影响”“研究”等普通词组（2%） 引言 （8%） 内容 （8%） l 综述问题的背景、资料来源（2%） l 阐述了研究的目的（2%） l 介绍了研究的价值和意义。（2%） l 引言是否说明了将要探讨的内容（2%） 正文 （33%） 格式 （6%） l 正文内容层级编码正确（2%） l 正文中上一级标题可概括下一级标题的内容（2%） l 文中是否清楚而正确地标示被引用的文献（2%） 思路 （5%） l 全文框架结构恰当，按纵式、横式或纵横结合式撰写（2%） l 思路清晰，层层递进，逻辑分明（3%） 内容 （22%） l 介绍了主要概念（权威的解释）（3%） l 介绍国内对选题的研究现状及各派观点（8%） l 对已有观点有作者的客观评述（6%） l 有论据和论证来支撑作者论点（5%） 结论 （10%） 内容（10%） l 对正文部分所阐述的主要内容进行了概括和评议（5%） l 总结陈述时提出了自己的见解（3%） l 指出了研究的发展趋势（2%） 参考文献 （22%） 格式 （9%） l 参考文献符合著录规范要求（参见《信息与文献 参考文献著录规则》GB7714-2015）（3%） l 参考文献列表上包含正文中标记的被引用的所有文献（2%） l 正文中标记的序号与参考文献列表序号一致，不存在序号错漏（2%） l 同一篇文献被多次引用是否在参考文献中正确表示，例：（[1][2]···）（2%） 相关性（2%） l 引用的文献与选题有较强的相关性（2%） 权威性（5%） l 提供的文献来源是否有代表性（其中一半来自CSSCI核心期刊源目录）（2%） l 引用的资料大多为一次文献（2%） l 所有使用的网站都是权威的（政府部门、组织机构、协会等官网）（1%） 全面性（4%） l 收集了足够的文献（至少20篇以上）（2%） l 文献资料的来源是否多元，避免只引用某一个人的文献（1%） l 有超过2种文献来源（期刊、学位论文、专著、论文集等）（1%） 时效性 （2%） l 收集的文献主要是近5年的研究（2%）