【单选题】磁场中任一点的磁场方向，是指小磁针在磁场中 （) 。

A、某处磁感应强度的方向就是一小段通电导体放在该处时所受磁场力的方向

B、小磁针S极受磁力的方向就是该处磁感应强度的方向

C、垂直于磁场放置的通电导线的受力方向就是磁感应强度的方向

D、磁场中某点的磁感应强度的方向简称该点的磁场方向

以下说法不正确的一项是( )。

A．小磁针在磁场中它的北极所受磁力的方向为该点的磁场方向

B．同一个体内的红细胞与肌肉细胞有相同的基因·

C．当植物在较弱光照条件下生长时，提高二氧化碳浓度，植物光合作用的速率并不会随之增加

D．胰岛、肝脏、肾小管对血糖含量相对稳定都能起到一定的作用

此题为判断题(对，错)。

A、小磁针北极指向该处磁场的方向

B、小磁针北极指向该处磁场的方向

C、小磁针北极指向该处磁场的方向

D、小磁针北极指向该处磁场的方向

题目来源：1月7百下午安徽省淮南地区面试考题

试讲题目

1.题目：通电螺线管的磁场

2.内容：

通电螺线管的磁场

既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动?这是因为它的磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管(也叫线圈,如下图),各圈导线产生的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。

我们已经通过磁感线的分布了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场，那么，通电螺线管的磁场是怎样分布的，也可以用同样的方法来研究。

演示

如下图所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。改变电流方向，再观察一次。

实验

探究通电螺线管外部的磁场分布

1.在我们熟悉的各种磁体的磁场中，通电螺线管外部的磁场可能与哪种磁体的相似?

按照下图布置器材。为使磁场加强，可以根据实验现象画出小磁针的方向。

3基本要求：

(1)试讲十分钟左右;

(2)要有过程性评价;

(3)条理清晰，重点突出;

答辩题目

1.你认为你的试讲有什么优点?

2.安培定则是怎么表述的?

案例：

下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段。王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：

师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程．谁能说一下磁场的方向是怎样确定的?

生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。

师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。

生：我们在初中学习过。

师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。

生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定?

师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢?

生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。

师：同学们回答的很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度，所受的磁场力怎么变化。

生：随着通电导线的长度变大．受力变大。

师：改变通电电流的大小，所受的磁场力怎么变化?

生：电流越大．磁场力越大。

师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度1、导线中的电流，是正比例关系吗?

生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。

师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……

问题：

（1）对王老师的教学片段进行评述。

（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。

下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片断，王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下： 师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程，谁能说一下磁场的方向是怎样确定的? 生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。 师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。 生：我们在初中学习过。 师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。 生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定? 师：这个不是今天要讲的内容．你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢? 生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。 师：同学们回答的很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度，所受的磁场力怎么变化。 生：随着通电导线的长度变大，受力变大。 师：改变通电电流的大小，所受的磁场力怎么变化? 生：电流越大．磁场力越大。 师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况．总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度t、导线中的电流，是正比例关系吗? 生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。 师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小…… 问题：

对王老师的教学片断进行评述。

现在已确认原子核都具有自旋角动量，好像它们都围绕自己的轴线旋转运动。这种运动就叫自旋(图10-1)，自旋角动量是量子化的。在磁场中其自旋轴的方向只能取某些特定的方向，如与外磁场平行或反平行的方向。由于原子核具有电荷，所以伴随着自旋，它们就有自旋磁矩，如小磁针那样。通常以μ₀表示自旋磁矩。磁矩在磁场中具有和磁场相联系的能量。例如，μ₀和磁场B平行时能量为-μ₀B，其值较低；μ₀和磁场B反平行时能量为+μ₀B．其值较高。

  

  现在考虑某种晶体中由N个原子核组成的系统，并假定其磁矩只能取与外磁场平行或反平行两个方向。对此系统如一磁场B后，最低能量的状态应是所有磁矩的方向都平行于磁场B的状态，如图10-2(a)所示，其中小箭头表示核的磁矩。这时系统的总能量为E=-Nμ₀B₀。当逐渐增大系统的能量时(如用频率适当的电磁波照射)，磁矩与B的方向相同的核数n将逐渐减少，而磁矩与B反平行的能量较高的核的数目将增多，如图10-2(b)、(c)、(d)依次所示。当所有核的磁矩方向都和磁场B相反时(图10-2(e))，系统的能量到了最大值E=+Nμ₀B，系统不可能具有更大的能量了。

  

现在已确认原子核都具有自旋角动量，好像它们都围绕自己的轴线旋转运动。这种运动就叫自旋，如图所示，自旋角动量是量子化的。在磁场中其自旋轴的方向只能取某些特定的方向，如与外磁场平行或反平行的方向。由于原子核具有电荷，所以伴随着自旋，它们就有自旋磁矩，如小磁针那样。通常以μ₀表示自旋磁矩。磁矩在磁场中具有和磁场相联系的能量。例如，μ₀和磁场B平行时能量为一μ₀B，其值较低；μ₀和磁场B反平行时能量为+μ₀B，其值较高。

    现在考虑某种晶体中由N个原子核组成的系统，并假定其磁矩只能取与外磁场平行或反平行两个方向。对此系统加一磁场B后，最低能量的状态应是所有磁矩的方向都平行于磁场B的状态，如图(a)所示，其中小箭头表示核的磁矩。这时系统的总能量为E=Nμ₀B₀。当逐渐增大系统的能量时(如用频率适当的电磁波照射)，磁矩与B的方向相同的核数n将逐渐减少，而磁矩与B反平行的能量较高的核的数目将增多，如图(b)、(c)、(d)依次所示。当所有核的磁矩方向都和磁场B相反时，如图(e)所示，系统的能量到了最大值E=+Nμ₀B，系统不可能具有更大的能量了。

   

A、磁力线是磁场中客观存在的有方向曲线

B、磁力线始于磁铁北极而终于磁铁南极

C、磁力线上的箭头表示磁场方向

D、磁力线上某点处于小磁针静止时北极所指的方向于该点曲线方向一定一致.