沟通过程中，最重要的主体是（）。

A．沟通渠道

B．沟通主体

C．沟通环境

D．沟通介体

A．沟通主体

B．沟通客体

C．沟通介体

D．沟通渠道

A．沟通环境

B．沟通渠道

C．沟通介体

D．沟通主体

A.教师是自觉的学习主体

B.教师立足于学习实际和社会生活，关注学习的过程，重视对知识技能的运用

C.教师强调亲自参与探索性实践活动并获得感悟的体验

D.在研究性学习实施中，科学方法的学习尤为重要，需要广泛涉猎知识、技能和信息

E.在研究性学习实施中，通过独自探索和相互交流不断创新理论、思路和观点，培养敏锐的观察能力、实践能力、质疑能力和创新能力

A.绩效考核准备阶段的主要任务是绩效沟通与绩效考核评价

B.绩效考核评价主体一般包括上级、同事、下级和客户四类

C.绩效考核结果的反馈是绩效考核过程中的最后一个阶段

D.考核错误是由出现在考核主体身上的晕轮效应、从众心理等导致的

2020年3月11日下午，青山区钢都花园管委会为居民运送集中购买的平价肉过程中。使用一辆环卫车运送了100份其中530份已发放，没有严格落实食品清洁运输的有关要求，对居民群众的身心健康造成了不良影响。发现此事后，钢都花园管委会迅速向居民发出道教信，成立6个工作组上门致歉，收回已发放的平价肉，并保证第二天上年将同等份量的平价向安全清洁地送到居民家中。

1.“垃圾车运肉事件”的公关主体是()

A.钢都花园居民

B.钢都花园管委会

C.6个工作组

D.环卫车所属单位

2.这项活动针对的主要公众主要是()

A.钢都花园居民

B.钢都花园管委会

C.6个工作组

D.环卫车所属单位

3.该活动运用的信息传播沟通方式主要是()。

A.自我传播

B.组织传播

C.人际传播

D.大众传播

4.该活动运用的信息传播沟通媒介主要是()。

A.大众传播媒介

B.人体媒介

C.实物媒介

D.人际传播媒介

5.如果你是该活动的实施者，你将如何分解这个活动项目，以确保其顺利实施?(请列出你分解的二级项目)

B、实施过程中的沟通障碍

C、突发事件干扰

D、实施主体的障碍

A.沙盘游戏最重要的设置是“童心”

B.沙盘游戏有助于儿童自由地表达内心的感受

C.在儿童操作沙盘的过程中，社会工作者要与儿童保持充分的语言交流

D.社会工作者要让孩子明白可以选择任何模具来做任何形式的创造

E.沙盘游戏治疗需要一定的主题

B.信息管理的手段充分利用计算机技术，如数据仓库和数据挖掘技术;

C.信息管理的过程主要是对信息收集、处理、保存与利用;

D.信息管理的主体主要是官方指定的官员。

高中语文新课程标准在“教学建设”中要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。小组合作学习因具有能充分体现学生学习主体性、引发学习动机、激活学生思维的优点，已经逐渐得到广大教师的认可。于是有些教师就错误地以为合作学习使用得越多越好，课堂上合作学习到处可见。只要教师一提出问题，就让学生开始分组合作学习。如在教授《宽容序言》一课时，一位教师设计了两个问题让学生讨论：一是了解课文大意。概括主要内容；二是从文中找出描写人物的有关语句，感受其形象特点，理解深层的含义。由于第一个问题比较浅显，学生完全可以通过阅读独立解决，根本不需要讨论，让学生合作学习反而是浪费了宝贵的时间。第二个问题学生大多能参与讨论，但在大组交流时只有一个小组的代表汇报，没有一个学生提出异议，可见参与讨论的学生并不多，讨论的质量也不高，这样的合作学习不要也罢。

对上述观点分析不正确的是（ ）。

A.教师应在理解合作学习的真正内涵的基础上采用此学习方式

B.合作学习不是使用得越多越好，否则会流于形式

C.合作学习应是有明确责任分工的互助性学习

D.教师只要加强过程性指导。学生的讨论过程就不会脱离文本的中心和重点