A.能力总是和人的学习、工作、劳动等具体活动相联系
B.只有直接影响人的活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征才是能力
C.能力强的人一定会成功
D.能力与知识、技能是不同的
第1题
A. 团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径
B. 个体学习能力由团队学习能力决定,并对团队学习能力有制约作用
C. 传统的学习,多注重个体学习
D. 应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
第3题
A. 信息调查是信息识别的前提和基础
B. 收集的信息对最后危机的处理大有裨益
C. 从个体的角度出发,更能收集真正有效的信息
D. 信息收集能力是危机分析能力的出发点和落脚点
第4题
B、限制民事行为能力实施接受奖励、赠与、报酬等纯获收益的民事行为时,因其为限制民事行为能力人,所以法律行为无效
C、8周岁以下地点未成年人是无民事行为能力人
D、不能完全辨认自己行为的成年人,其法律行为无效
第7题
B.生理上、精神上有缺陷或者年幼,不能辨别是非、不能正确表达的人,不能作为证人
C.证人只能是公民个人
D.证人在刑事诉讼中没有优先地位
E.凡是知道案件情况并有作证能力的人,都可以作为证人
第8题
B、选好题、选准题是写好论文的关键
C、选题需要经过深思熟虑
D、选题水平反映作者发现问题、分析问题和解决问题的能力
第9题
B.每股收益指标值越大,盈利能力越强
C.企业利用回购库存股方式减少发行在外的普通股股票数会使得每股收益增加
D.对于可转换公司债券而言,其转换为普通股会增加当期的利息费用,减少当期的营业利润
E.对投资者来说每股收益能比较恰当的说明收益的增长或减少
第10题
A、通俗地说,阅读能力就是对于特定文章应该“看哪里”“看出什么”。
B、广义的“阅读能力”涉及四个方面:一是所抱有的阅读态度,二是所进行的阅读类型,三是能够适应的阅读对象(语篇类型),四是能够进行的阅读活动。
C、狭义的阅读能力指在具体语篇的阅读理解过程中体现的阅读能力,或称“阅读理解能力”。
D、通常的阅读测试,测试的是狭义上的阅读能力。而语文教学中,培养的阅读能力则主要是广义上的阅读能力。
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