创新意识的培养，可以通过以下哪些途径（）。

“校园快乐广播操”除了培养学生的创新意识之外，它还采用了( )的教育方法

A. 说服教育

B. 寓教于乐

C. 环境育人

D. 制度育人

综合与实践内容的设计目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法，培养学生的问题意识、()和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

A、在日常生活中经常有意识的观察和思考一些问题，通过这种日常的自我训练，可以提高观察能力和大脑灵活性

B、参加培养创新能力的培训班，学习一些创新理论和技法，经常做一做创造学家、创新专家设计的训练题，能收到提高创新思维能力的效果

C、积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题，只有在实践中人类才有了无数的发现、发明和创新

D、以上说法都正确

A.为求生存发展，企业之间在产品、服务、形象等各方面开展竞争。不管竞争形式如何多样化、竞争手段如何层出不穷，最终都不可避免在企业文化层面开展竞争

B.加强保险企业文化建设，可以提高保险员工的诚信观念、整体素质、服务水平、团队意识、创新精神，减少销售误导，改进理赔服务，进而塑造良好的社会保险形象，改善保险企业与其他部门之间的关系

C.保险企业文化的建设过程，也是对保险企业员工进行教育和培养的过程。它运用各种规章制度来约束和规范员工的行为，通过倡导企业精神来引导员工树立理想和信念

D.摒弃保险企业落后的经营理念和管理方法，坚持用先进的企业文化作指导，进一步转变发展方式，是解决我国保险公司发展中一些问题的唯一途径，是实现保险业科学发展的根本要求

材料反映了我国传统教育的弊端，学生只会死读书，不会应用知识解决实际问题，因此教育教学应当重视学生实践能力的培养。实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。实践操作是儿童智力活动的源泉。实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数理知识比较抽象，学生不易理解。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数理知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。这不仅可以帮助学生理解知识，还锻炼了学生的实际操作能力。

A、表现性目标

B、行为性目标

C、普遍性目标

D、生成性目标

A、A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”

B、B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；

C、C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；

D、D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。

老人爱买药不是个别现象。现在不少年龄在60~80岁的老年人手中都有一定数量的积蓄，大多数老人希望保持健康、延长生命，而部分药商则乘机想方设法向老人推销药物。一些老人不停地买药吃药，一方面认为“自己能够照顾自己”，另一方面也希望借此引起子女的关注，以获取子女更多的陪伴和照顾。如果子女单纯通过反对或劝说方式，效果往往适得其反。

填入划线部分的句子恰当地一句是（ ）。

A. 因此，创新需要左脑型和右脑型人士搭档合作

B. 因此，人们必须意识到创造力是一种独特的个性特征

C. 因此，创新需要团队协作

D. 因此，领导者要善于培养人才和引导协作

任何一种经济都要______资源，知识经济依靠新产品、新技术、新资源、新人才和新组织形式，成为可______发展的经济。知识经济的发展在于用新的______在世界范围内培养和交流人才。只有形成全民创新意识，人才才能脱颖而出，创新才能得到______。 依次填入划横线处的词语，最恰当的一组是( )

A．依赖 连接 形式 欣赏

B．依靠 持续 方式 欣赏

C．依赖 持续’方式 鉴赏

D．依靠 连接 形式 鉴赏