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[主观题]

福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是:

A、A:“三对‘N’新教学形式,是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化,又是教学形式创意性的动力之源;既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享,又使得师师、师生的讨论意识成为可能,让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”

B、B:通过三对“N”教学形式,有效提高了学生的演唱水平,增强学生舞台艺术实践的自信心,培养师生良好的合作意识;

C、C:通过三对“N”教学形式,有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较,拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验,深化学生对演唱技巧与作品的理解能力;

D、D:通过三对“N”教学形式,有效提高了不同教师各自的创新意识,这既是教改课程的意义所在,也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。

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更多“福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是:”相关的问题

第1题

福建师范大学网络与继续教育学院网站的域名是 ( )

A、http://www.fjtu.com.cn

B、http://www.fjnu.com.cn

C、http:// www.fjnu.com.cn

D、http://www.fjnu.cn.com

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第2题

《吠陀》(福建师范大学2013年世界史综合真题)

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第3题

七十七国集团(福建师范大学2013年世界史综合真题)

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第4题

《声乐演唱基础》这门课程的主讲老师来自哪个大学?

A、福建师范大学

B、湖南师范大学

C、华南师范大学

D、华中师范大学

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第5题

巴比伦之囚(华东师范大学1998年世界通史真题;吉林大学2013年历史学基础真题;福建师范大学2013年世界史综合真题)

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第6题

鲁宪梓先生向福建师范大学捐赠资金若干,作为对优秀教师和学生的奖励基金,称鲁宪梓基金,鲁宪梓的行为属于()。

A.社团法人的设立行为

B.财团法人的设立行为;

C.为赠与的民事法律行为

D.事实行为

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第7题

马歇尔计划(中国社科院2011年美国通史复试真题;福建师范大学2013年世界史综合真题;江西师范大学2013年世界通史真题)

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第8题

重商主义(北京大学2010年世界近代史复试真题;福建师范大学2013年世界史综合真题)

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第9题

在美国,从1789年到1953年,有67%的高级政治领导人(包括总统、副总统、众议院议长、内阁成员、最高法院法官)是大学毕业生,其中,绝大多数毕业于东部的名牌大学,如哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等。在日本,1937年在高级文职官员中,有1007名即73.6%是东京大学的毕业生,其中有46.5%毕业于东京大学法律系。在土耳其,任命高级行政机构职务-诸如总统、副总督的先决条件是上过大学,在文职官僚中,有99%是安卡拉大学政治学院和法律学院的毕业生。一资料来源:卡扎米亚斯,马西亚拉.教育的传统与变革[M].福建师范大学教育系,等译.北京:文化教育出版社,1981:217-227.请根据以上材料,分析教育的政治功能,并据此谈谈教育如何实现其政治功能。

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第10题

2017年,福建师范大学迎来办学110周年,它的前身即是由___________在1907年创办并主持的福建优级师范学堂。

A、陈宝琛

B、陈衍

C、林则徐

D、严复

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