高中思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、（）、（）。

A、政治认同

B、科学精神

C、法治意识

D、公共参与

A、政治认同

B、理性精神

C、法治意识

D、公共参与

A.政治认同

B.科学精神

C.法治意识

D.公共参与

《高中课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“高中思想政治课落实（）根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治核心素养，增强社会理解和社会参与能力的（）学科课程。”

A、中国特色社会主义

B、经济与社会

C、政治与法治

D、哲学与文化

A.思想

B.实际

C.心理

D.核心素养

A.注重学生的情感体验和道德实践

B.注意学科知识与生活主题相结合

C.强化实践环节，丰富教学内容

D.倡导研究性学习方式

A、A．思想

B、B．实际

C、C．心理

D、D．核心素养

某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《文化与经济、政治》时，针对课程设计了如下一个教学环节，试分析该老师采用了何种教学方法，并加以说明。【解决的问题】文化在综合国力竞争中的地位、作用以及提升文化竞争力的措施。【解决的方案】展示图片、引用材料、播放音乐，学生以小组为单位进行专业化讨论，教师适时引导。由小组发言人进行总结，其他同学补充。（注：突出专业化讨论的作用，充分发挥学生在学习中的主体作用，主要通过学生的主体作用和师生的互动来解决问题）展示《大长今》剧照，并配文字说明、展示《功夫熊猫》和《花木兰》剧照。【问题设计】对比上面两则材料，谈谈你的感受。【设计意图】展示熟悉的《大长今》和美国电影海报，学生总会有一种少了点中国文化的遗憾。再看看韩国注重开发文化资源，抓住机遇大力发展文化产业，而我国作为文化资源大国却是文化卢业弱国，感受文化竞争力在综合国力竞争中的地位越来越重要，使学生有一种沉重的责任感，并激发学生好好学习科学文化知识，为发扬民族文化奠定基础。

高中思想政治课以发展中国特色社会主义为主线，设计必修课程的整体框架，包括四个模块。模块1“中国特色社会主义”，依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义；模块2“经济与社会”、模块3“政治与法治”、模块4“哲学与文化”，依托模块1 的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。（）

此题为判断题(对，错)。