婴儿的发展测评包括以下几个方面

A、习惯

B、情感与社会性

C、认知

D、语言

学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（ ）。

A.自我识别，在看到自己照片的时候会微笑，把自己和拥有的物品联系在一起

B.自我评价，开始能够对自己做出简单评价，随着年龄的增长，简单评价会发展为多方面的、抽象的评价

C.自我体验，孩子有了更多关于自我的情绪感受，包括嫉妒、内疚等

D.自我控制，开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令，随着思维能力的发展，孩子的坚持性和自制力会大大提高

E.自我抽象，孩子开始思考自己的行为正确与否

居民王霞是一位靠轮椅行动的残疾妇女，她的丈夫是比她大20多岁的农民，儿子张明在读高一。一家三口挤在一间8平方米、没有窗户的屋子里，终日见不到阳光，夫妻俩没有固定的收入，靠最低生活保障金维持生活。最近，王霞很烦恼，虽然儿子是她最大的骄傲，但也最令她感到焦虑。她为儿子的懂事、孝顺而欣慰：“儿子送我的生日礼物是给我洗了一天的衣服!”她对儿子寄予了很大的期望，可繁多的家务活动也影响了儿子的学习，儿子的数学和英语成绩一直不好，她担心儿子的学习想请家教，又负担不起费用。更让她担心的是，最近发现儿子有早恋的苗头。居委会主任了解情况后，向来居委会实习的社会工作专业的学生黄立求助。黄立深入到居民家庭中全面了解情况，之后，她运用心理咨询和个案辅导帮助张明解决个人情感方面的困扰；她又联络本校的大学生志愿者，每周两次为张明辅导数学和英语。为了防止类似问题的再次发生，黄立鼓励张明多参与社区团体活动，在每个周末，她利用社区活动中心，把社区中具有同样困扰的青少年按照7-10人一小组的标准，一起制订团体活动方案，并付诸实施。看到孩子向积极健康方面发展，王霞脸上又露出了笑容，社区的居民给予黄立高度评价，居委会主任还邀请黄立毕业后到他们社区工作。

问 题

1．上述案例中，王霞主要面临的问题是什么?

2．在解决问题中，黄立主要运用了哪些社区工作方法和技术?

A. 现代化水平

B. 科技创新能力

C. 管理体制

D. 人才素质

E. 资金投入

A. 生理性微笑—自发的微笑—社会性微笑

B. 生理性微笑—社会性微笑—自发的微笑

C. 自发的微笑—生理性微笑—社会性微笑

D. 自发的微笑—无选择的社会性微笑—有选择的社会性微笑

A、儿童学习后的发展状况

B、发展状况与课程目标的符合程度

C、产生了哪些非预期的结果

D、了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高

A、装备水平

B、作业水平

C、制造水平

D、服务水平

A、产品开发设计的信息化

B、产品消费的信息化

C、产品制造的信息化

D、产品发展的信息化