新课程标准强调的数学学习的基本理念之一是人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，这种数学大众化的教育思想，要求我们在教学设计的时候要力求做到“生活问题数学化”。

下列说法中不正确的是（ ）。

A.选择性是整个高中课程的基本理念

B.在教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯

C.在教学过程中，结果是最重要的，老师要时刻关注学生的学习成绩

D.新课程标准强调数学文化的重要作用

《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，列内容不属于必修4的是（ ）。

A.算法初步

B.基本初等函数Ⅱ（三角函数）

C.平面上的向量

D.三角恒等变换

素质教育和新课程标准都要求在数学学习中教师应有意识地引导学生进行自主探索，那么：

（1）说明引导学生自主探索的必要性?

（2）组织学生开展探索活动应当注意哪些方面?

数学是研究 和 的科学 。 2.义务教育阶段数学课程的性质:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有 、 和 。 3.数学课程 应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得 ,不同的人 。 4.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的 ,教师是学习的 、 与 。 5.三个学段:第一学段（） 。 6.义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从 、 、 、 等四个方面加以阐述。 7.数学课程目标包括 结果目标和过程目标 。结果目标使用 “ ”“ ”“ ”“ ” 等行为动词表述,过程目标使用 “ ”“ ”“ ” 等行为动词表述。 8. 在各学段中,安排了四个部分的课程内容:“ ”“ ”“ ”“ ”

A、评价目标多元化

B、评价方式多样化

C、评价过程静态化

D、评价主体多元化

A.数学课程

B.课程内容

C.教学活动

D.学习评价

E.信息技术

下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基础性，’内涵的是（ ）。

A.初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的

B.初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础

C.初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展

D.数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础

学习数学知识,不仅仅是为了学习数学结论,更重要是要通过学习数学来获得数学学习的方法。( )

数学命题学习的主要形式是：()。

A、数学命题发现学习

B、数学命题的获得

C、数学命题接受学习

D、数学命题的应用

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（ ），激励学生学习和改进教师教学。

A.过程和结果

B.过程和方法

C.情感和态度

D.内容和进度