第1题
以下作业任选一题: 作业1:——对一部纪录片的结构与类型风格/及创作方法或其他方面(可自选)进行研究 选择一部主题对你有特别吸引力的纪录片,最好不要超过2个小时; 对纪录片内容以及它处理了什么问题写一篇简单摘要; 描述影片的结构,指出这种安排方式受哪些原则或因素影响,并分析这样的结构对影片的影响; 讨论影片的类型风格,看上去它由哪些因素决定,你如何看待影片真实性表达的手法。 讨论主题对影片的影响和它的作用,是什么让你关心影片中的人物和他们的状况?你从中感受到了什么,你从影片中了解到什么? 作业2:评价一名导演的主题视角 观看两部来自于同一导演的作品; 观看影片时,记下它给你带来的感受和想法; 对导演做一次自传式的研究,把与影片与导演相关的重要文章,评论的复印稿和网络稿打印收集起来附上。 研究导演的传记,评价两部影片的主题,他们怎样进入导演的生活并体现出导演哲学上的视角,用下面的标准阐释出他的影片主题与视角之间的联系,并把选择的标准记录到你的评论文章中: 导演个人与职业方面的历史; 影片潜在的意图,比如是否改变观众在某一特定方向上的看法。 影片的主题在多大程度上能够揭示出其“社会关注”的内容; 影片中所使用的视觉、听觉或其他特别的电影形式因素中,有哪些成功,哪些不成功。 评价这位导演的个人风格及具有明显个人标识的作品。或通过导演的系列作品,分析其前后变化的风格路线。
第3题
请完成科学自传的写作 科学自传是一篇写作,你可以描述你的个人成长经历,并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步,要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受,即使回忆不起早期学习科学的经历,请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段,解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验,是否认识科学工作者或者科学家?他们是什么样的人,他们在做什么? 第二步,描述了个人的经历后,重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出,而不是其他的经历?好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么?从学生的视角看,对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么?他们为什么有效或无效?尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步,要求学生给出对科学的定义,“科学是什么?”。请学生解释个人的科学经验(正面和负面),塑造自己对科学的定义。 在完成作业后,请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估(反思)你完成这个 评分量规(10分): 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个人科学经历的描述 描述了小学/中学的科学记忆 0 10 20 高中/大学科学记忆描述 0 5 10 非学校科学经历描述 0 5 10 第2部分 - 有效科学教学的特点 科学经验解释 0 10 20 科学定义联系个人经验 0 10 20 综合质量、分析、反思 0 10 20
第6题
①自传体传记:是某一个人物自己写的记载自己生活经历的文章。记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传。
②采访体传记:这类传记的撰写入,一般与被立传者原来并无交往,或者是与被立传者相隔几代的后人,他们主要靠采访被立传者的亲友,搜集被立传者的各类资料,然后经过作者取舍、创造,形成传记。
③回忆体传记:这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属,他们主要是通过自己的回忆记载被立传者的生平与事迹。
典型例证:
(1)末代皇帝爱新觉罗·溥仪:《我的前半生》(2)法国大作家罗曼·罗兰:《贝多芬传》
(3)玄奘的弟子慧立、彦琮:《大慈恩寺三藏法师传》上述典型例证与定义存在对应关系的数目有( )。
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
第7题
A、0个
B、1个
C、2个
D、3个
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!