以下哪项不属于学生参加创客类比赛的意义

A、直接代替学生去做作品

B、鼓励学生勇于表达自己的想法

C、对团队成员合理分工

D、清楚比赛的标准和要求

A、适度模式一般由6个环节构成

B、不仅是学生，教师也需要了解科学哲学史

C、儿童阶段也可以进行科学史和科学哲学的教育

D、理科课堂中，哲学问题无处不在

A、增加了评估的多样性

B、增加了评估的频率

C、更有利于进行形成性评价

D、增加了学生和教师的负担

A. 体育教学环境的复合性

B. 对学生影响的双向性

C. 时学生影响的双重性

D. 体育教学环境的稳定性

A、学生档案袋

B、期末考试

C、同伴互评

D、反思日志

A、使用大的图形、图像或图表

B、省去或遮住无关的材料内容

C、尽可能多的使用视觉媒体进行教学

D、示范或引导学生如何解释或描述视觉内容

A、使学习目标具体化或可视化

B、降低评价的主观随意性

C、不需要教师为学生打分

D、提高学习针对性

A、围绕复杂、真实问题展开

B、项目时间跨度长

C、以学生为中心，倡导“做中学”

D、教师是项目学习活动的主导者

A、启发式教学强调充分发挥学生的主观能动性。

B、启发式教学注重培养学生的探索精神和创新意识。

C、启发式教学注重引导学生自行发现语言规律，并进行运用。

D、启发式教学以教师讲解为主，而学生忙于做笔记。

A、学生的家庭情况，如家长的受教育程度、外出打工情况等

B、学生阅读课外书的情况

C、学生的衣着打扮

D、学生迟到、晚交作业的次数