“竞赛型”、“高大上型”、“烧钱型”微课技术路线有违微课发展的初衷。

A、摄像式微课

B、录屏式微课

C、复合式微课

D、交互式微课

A、摄像式微课制作成本比较高，但是效果比较好。

B、录屏式微课必须配合PPT演示，用屏幕录制的方式制作。

C、复合式微课实际上就是要融合录屏微课和摄像式微课的优点，在合适的教学阶段选择合适的内容呈现方式。

D、微课形态的选择其实取决于制作者的心态，就教学内容的表现来看，其实都是一样的。

A、功能理解透彻：微课的功能是经验交流及对一些课上没听懂的同学进行课后辅导，而不是代替课堂教学。

B、知识点足够细：一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯另一个知识点，需详细讲解时应另设一节课。

C、课件结构完整：课件中要有介绍微课（微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。

D、受众定位明确：微课作者需清楚受众的知识基础，采用适合的相关定理、定律、词汇进行讲解。

A、情景定位明确：微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”“大家”“同学们”等称呼。

B、知识准确无误：在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或有误导性的描述。

C、讲解不能照本宣科：对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

D、课件具有视觉美感：如制作希沃白板5课件时，尽可能使用原有的课件主题模板和课堂活动模板，不宜随意对其字体、字号、颜色等进行修改，也不宜轻易替换原有的背景、图形对象。

A、创意

B、表达方式

C、视觉设计

D、内容结构

A、1280*720的MP4视频

B、1280*720的MKV视频

C、1024*768的MP4视频

D、1024*768的MKV视频