信息技术与课程融合的实质是（）

A、培养学生学会学习的能力，使其具有终身学习的态度

B、培养学生具有良好的信息素养，使其掌握信息时代的学习方式

C、解决课程教学中难以解决的问题，提高教学的效率

D、改善学习资源和学习环境

A、有利于激发学生的学习兴趣，促进认知主体作用的发挥

B、有利于知识的获取与保持

C、有利于高效的组织与管理教学信息

D、有利于协作学习和创新精神的培养

E、促进教学的改革与素质教育的发展

A、有效地改善学习

B、适合教师的教

C、激发学生的主动性

D、发挥教师主导作用

A、宏观教学设计能力

B、中观教学设计能力

C、微观教学设计能力

D、信息素养

E、信息技术应用于教学的能力

下面的观点能正确理解信息技术与课程整合的是( )。

A.信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。

B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术。

C.教师能够熟练操作计算机等设备。

D.在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好。

能正确的理解信息技术与课程整合的是( )

A.信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去，构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。

B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，学生能够从各方面学习好信息技术。

C.教师能够熟练操作计算机等设备。

D.在教学中使用信息技术，一定比不使用信息技术效果要好。

下面的观点( )，正确理解了信息技术与课程的整合。

A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化

B.信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术

C.教师能够熟练操作计算机等设备

D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、____以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A.课程资源

B.教学方法

C.教学环境

D.教学理论