教育实验研究中，研究者经常考察的自变量，有教学方法，作业类型等，因变量如：学习成绩，学习兴趣，学习态度等。

A、调查法

B、实验法

C、观察法

D、经验总结法

A、假设应以叙述的方法(而非提问的方式)加以说明

B、假设要明确表明自变量与因变量之间的因果关系

C、假设有待验证，且必须可以检验

D、假设应全面反映课题中所涉及变量的不同值之间可能存在的关系。

A．教材

B．教学方法

C．教学组织形式

D．学业成绩

A．合理性

B．有计划

C．非参与性

D．参与性

(1)以职业声望为因变量，以受教育年限为自变量，求回归方程。 (2)请计算Pearson相关系数。 (3)试分析相关系数和回归系数的区别。

为适应21世纪科学技术和社会发展的需要，要求教师必须转变角色，由知识的传授者向教育实践的研究者转变。普通高中化学课程标准实验教科书中提出，为化学教师创造性的教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业化发展。

问题：

（1）化学研究中较为常见的方法有哪些

（2）谈谈化学教学研究的意义。