阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。因为单一的教学模式容易让学生厌倦，而太多变的教学又让学生琢磨不透，不能形成规律，无“法”可依，所以教学就成了一个需要不断思考和改进的活动，既需要像做饭一样变换花样，来引起学生的求知欲望，又要形成一定的格局和习惯，让学生觉得有规律可寻。例如每天的预习，需要有一定的方法和规律，让学生知道应该做什么。生字、词语以及相关作品的背景和作者的资料，初次阅读课文，是必须掌握的。而有时也有一些变化是需要我们潜心研究的，例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自己朗读的最好的段落录下来，让学生通过读体会人物的性格和思想。对上述教学实录片段分析不正确的是（）。

A. 运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣

B. 让学生反复诵读，会让学生感到厌倦

C. 教师很好地掌握了诗歌的教学思路

D. 教师充分发挥了学生的主体地位

A．使学生厌倦学习，产生心理障碍

B．容易引起记忆疲劳

C．降低学生记忆的效果

D．使学生丧失信心和学习主动性

A．防止学生产生厌倦情绪

B．可以突出认知策略教学

C．防止学生课业负担过重

D．突出数学概念与规则的学习

  A．防止学生产生厌倦情绪  B．可以突出认知策略教学

  C．防止学生课业负担过重  D．突出数学概念与规则的学习

一节音乐唱歌课，学唱《走进新时代》，全班学生学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有针对歌唱情感和歌唱技能上提出任何提示和要求。结果重复演唱了许多遍后，学生的演唱效果不见起色，而且流露出厌倦之感。

问题：请思考，学生演唱为什么会一遍比一遍乏味?

A.对学习不讨厌，与人交谈不厌倦

B.喜欢学习，喜欢交谈

C.不厌倦学习，不厌倦帮助他人

D.不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦，循循善诱

A.对学习不讨厌，与人交谈不厌倦

B.喜欢学习，喜欢交谈

C.不厌倦学习，不厌倦帮助他人

D.不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦，循循善诱

A．对学习不讨厌，与人交谈不厌倦

B．喜欢学习，喜欢交谈

C．不厌倦学习，不厌倦帮助他人

D．不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦，循循善诱