任务观察的主要任务是什么？

A、收集和记录评课的证据

B、记录学生参与活动情况

C、记录教师教学情况

D、记录课堂媒体使用情况

什么是任务观察？

观察法准备阶段的主要任务是制定观察计划和进行必要的物质准备。()

评价人员是指负责观察演练进展情况并予以记录的人员，其主要任务是（ ）。

A. 每次任务观察都要有一定的目的

B. 任务观察实施的第一步是告诉被观察对象本次观察的目的

C. 任务观察前，需准备的材料有任务观察表等

D. 任务观察的结果可以作为培训需求分析的来源

实践任务一：幼儿粗大动作的观察 l 任务内容：以你交朋友的一名幼儿为观察对象，在幼儿自由活动时或体育活动中观察该幼儿走、跑、跳、投、爬、拍球等粗大动作的发展情况 l 要求：观察并记录幼儿完成该动作活动时的质量和水平等，比如走或跑的动作是否协调，跳、投等有多远，能连续拍球多少个等，然后进行整体分析。 l 观察记录表如下 表1 幼儿粗大动作观察记录表 幼儿姓名 性别 年龄 活动环境 活动内容 动作完成情况 你对该幼儿粗大动作发展的整体印象与分析 实践任务二：幼儿精细动作的观察 l 任务内容：以你交朋友的一名幼儿为观察对象，在幼儿日常生活环节、自由活动时或学习活动中观察该幼儿运用手指进行活动的情况。 l 要求：观察并记录幼儿完成该动作活动时的质量和水平等，然后进行整体分析。 l 观察记录表如下（表2、表3任选一个进行）： 表2 幼儿精细动作观察记录表 观察时间 活动环境 操作的工具与活动内容 完成情况 你对该幼儿精细动作发展的整体印象与分析 表3 幼儿精细动作发展检核表 幼儿姓名： 出生年月： 性别： 注：根据幼儿实际表现在每个项目后面的“不能”“一般”“较好”中进行勾选，并简要描述具体表现。 内容 不能 一般 较好 具体表现 使用剪刀剪直线 使用剪刀沿画好的线剪开 用画笔画直线 用水彩笔涂色均匀不出边 沿对角线折纸 沿对边折纸 竖直搭3-5块积木且能够对整齐 竖直搭6块以上积木且能够对整齐 用勺子吃饭 用筷子吃饭 自己扣纽扣 自己系鞋带 对该幼儿精细动作发展的整体印象及分析

研究者参与被观察者的活动，但其主要任务仍是观察，此时观察者的角色为()

A、完全的参与者

B、完全的观察者

C、观察的参与者

D、参与的观察者

周老师在教学过程中发现很多学习任务的完成都离不开观察而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关为了提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察、引导学生在课堂上观看教学视频.... 周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。 经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不易觉察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高. 问题： (1)什么是观察，什么是观察力？ (2)结合材料谈谈培养学生观察力的基本要求。 (3)根据上述要求，请你对周老师的做法作出评价。