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[单选题]

数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和____

A.过程方法

B.数学方法

C.数学思想

D.数学思考

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第1题

以下不属于初中数学课程的总体目标四个方面之一的是（）。

A.知识技能

B.数学思考

C.创新精神

D.情感态度

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第2题

《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。这四个方面的目标是彼此独立的。()

参考答案：错误

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第3题

数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。

A.数学思考

B.数学概念

C.数学本质

D.数学能力

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第4题

数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。()

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第5题

义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

A.计算能力

B.问题解决

C.数学思维

D.数学素养

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第6题

义务教育阶段数学课程目标是从知识与技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。

A.计算能力

B.问题解决

C.数学思维

D.数学素养

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第7题

义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述

A、计算能力

B、问题解决

C、数学思维

D、数学素养

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第8题

我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在：知识与技能、数学思考、解决问题和()。

A、情感与态度

B、运算与技能

C、数学交流

D、自信心

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第9题

课程的目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、()四个方面。

A、技能与技巧

B、方法与过程

C、情感与态度

D、合作与交流

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第10题

义务教育课程的总目标是从（）方面进行阐述的。

A.认识，理解，掌握和解决问题

B.基础知识，基础技能，问题解决和情感

C.知识，技能，问题解决，情感态度价值观

D.知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度

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