A.评茶是一种技能职业,培训应以理论课堂教学为主,联系实际进行教学。
B.按照职业分类等级培养目标,高级评茶师理论知识,应着重“理解”茶学相关知识。
C.教学目标是指该章节要求达到的效果,分为了解、理解、掌握、探究四个层次。
D.按照职业分类等级培养目标,评茶师“技术能力”的层次是单程式探究技能。
第1题
B、扁形茶撮取茶样时,大拇指张开,食指与中指并拢,从样堆的底部由堆面向堆中间抓取,应注意上中下段都要取到。
C、评比汤色时,应经常交换茶碗的位置,以免光线强弱不同而影响汤色明亮度的辨别。
D、在对样评茶时,若发现茶叶品质异常,可采用双杯审评法辨别,一杯冲泡5min,用以审评香气、滋味;一杯冲泡10min,用以观察叶底有无茶叶的植物学特征。
第2题
B、正品茶定等时,先对照实物标准样对外形进行定等,然后根据品质缺陷的程度进行降级处理。
C、次品茶定等时,对照实物标准样,按外形内质兼评,分别定等,各半计算的方法,实行同质同价,按质论价的原则。
D、采用五档制法进行定级定等时,若汤色品质比标准样底1/4等,则用对样评语“稍低”描述。
第3题
B、使用定性审评进行对样评茶时,可以与文字标准对照,由此得出目标样的评判结果。
C、绿毛茶评比计分采用五档制法或七档制法,各因子的品质高低之间可以相抵。
D、名优绿茶评比积分采用百分制,各因子分别按百分制记分,然后将各因子的得分相加,取平均值,就获得目标样的最后得分。
第4题
B、分别冲泡茶叶审评香气、滋味和汤色。
C、审评香气时带汤嗅叶底。
D、内质审评用具没有审评杯。
第7题
B、抗生素类药物不会影响评茶人员对茶叶滋味的审评。
C、食用辛辣食物影响色泽的辨别。
D、精神状态的好坏直接影响审评结果的准确与否
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