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进行同伴互评要为学生提供一个详细、明确的评判标准给学生作为支撑,可以让学生参与评判标准的制定过程,这样将使他们更清晰地了解评估的执行方式,并增强主人翁意识。()

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更多“进行同伴互评要为学生提供一个详细、明确的评判标准给学生作为支撑,可以让学生参与评判标准的制定过程,这样将使他们更清晰地了解评估的执行方式,并增强主人翁意识。()”相关的问题

第1题

将学生的成绩作为评判老师唯一标准,你怎么看?

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第2题

鼓励采用学生自评、互评、教师评以及( )等方式对学生的美术作业进行评价。

A.座谈

B.家长评

C.讨论

D.他人评

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第3题

以下人员中,可以作为评价者的是()在评价学习时,应让学生开展自评和互评,也可以让和参与评价过程,而不仅仅局限于教师对学生的评价。

A、教师

B、学生

C、家长

D、社区有关人员

E、国家领导人

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第4题

体育学习评价实施的形式主要包括:()、教师评价、家长评价。

A.学生自评

B.学生互评

C.学生自评与互评

D.班级互评

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第5题

语文新课程不倡导学生的互评和自评。()

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第6题

操行评定的一般步骤是( )。

A.学生自评

B.小组评议

C.学生互评

D.班主任评价

E.信息反馈

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第7题

操行评定的一般步骤是( )。

A.学生自评

B.小组评议

C.学生互评

D.班主任评价

E.信息反馈

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第8题

操行评定的一般步骤是( )。

A.学生自评

B.小组评议

C.学生互评

D.班主任评价

E.信息反馈

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第9题

一般过程性评价可以分为学生自评、同学互评和教师点评三大类。()

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第10题

运用电子档案袋方法,对学生思想品德学习和实践活动进行评价。其优点在于:

A. 学生可以自评和互评,教师也可进行综合评定

B. 能客观、真实地记录了学生学习活动过程

C. 能全面反映了学生的成长过程

D. 有利于培养学生良好的学习习惯

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