大家知道昆虫因食性及取食方式的分化，演变出多种口器类型，其中取食固体食物的为（)。

第三部分

听力原文：女：今天我向大家介绍中华鲟。中华鲟，又称鳇鱼，国家一级濒危保护水生动物。属于软骨硬鳞鱼类，身体长梭形，吻部犁状，基部宽厚，吻端尖，略向上翘。口下位，成一横列，口的前方长有短须。眼细小，眼后头部两侧，各有一个新月形喷水孔，全身披有棱形骨板五行。中华鲟鱼，属世界27种鲟鱼之冠，它个体硕大，形态威武，最大的体重可以达到500公斤以上。一般来说，成熟的鲟鱼啊，它是要到长江来繁殖的。它过去的产卵场是在长江的上游，特别是金沙江一带。它在金沙江流域的，大概有800公里长的这个江边上来繁殖。那么现在呢?葛洲坝工程兴建以后呢，大坝阻隔了中华鲟的生殖洄游，那么现在这些鱼要再回到金沙江，那就非常不容易了。所以呢，很多鲟鱼就在泥塘江段徘徊，寻找新的繁殖场地。那么，现在它们在大坝呀，建立了一个新的繁殖场。是这样吧，王教练?

男：对。中华鲟的产卵场都是选在底质为岩石或卵石、水流湍急而含沙量少的江段上。中华鲟的产卵量较低，但卵的死亡率却非常高。中华鲟的食性非常狭窄，属肉食性鱼类，主要以一些小型的或行动迟缓的底栖动物为食。它的视力非常差，只能靠四根触须去感觉食物，这一相对被动的取食方式，制约了它的生存空问。由于兴修水利，特别是葛州坝截流以后，阻隔了中华鲟生殖洄游通道，中华鲟只好放弃产卵，回到大海里生活。加上长江水质环境的破坏和人们的滥捕，以及天敌吞食中华鲟鱼卵，致使中华鲟种群数量急剧下降，濒于灭绝。

女：就是说呢，我们的中华鲟呢，现在是一种濒危保护动物，而且由于现在它的自然生存条件受到了一定的影响，所以它的繁殖啊，它的发展啊，应该说还是面临不少的危机的。我们这次采访呢，也是想把中华鲟的这些情况向大家作一个介绍，希望大家都来关注我们的中华鲟保护事业。

36．中华鲟原来习惯在哪里产卵?

37.中华鲟洄游的目的是什么?

38.这次采访的主要目的是什么?

(36)

A．长江下游

B．金沙江

C．葛洲坝

D．泥塘江

下列为两名教师在讲解食物链与食物网这一部分内容时的教学案例，回答下列问题：

(教师1)在上课之前我们先来看一幅图片，在图片中有蝉、螳螂、树、黄雀等生物，大家来猜一猜这幅图片体现了哪一句成语?(螳螂捕蝉，黄雀在后)。同学们语文知识学习的非常棒，那大家能不能说出这句成语表示的含义呢?(有些人目光短浅，只看到眼前的利益，而不知道即将到来的祸患，所以同学们在日常生活中一定要看得长远一点，不要只看到眼前的好处，同学们，这句成语所表示出的现象在自然界中是普遍存在的，它形象地描绘了自然界生物与生物之间相互依存的食物关系，那它们之间有什么关系呢?我们能不能将它们的关系表示出来呢?”

(教师2)同学们，在上课之前我们先来回忆一下上节课所学的生态系统的概念是什么?(在一定区域内，生物与环境组成的统一整体叫做生态系统)，同学们对上节课知识掌握得非常好，我们来看一下多媒体上老师给大家展示的图片，这是青青草原的图片，青青草原是生态系统吗?(是)那大家能不能找出这个生态系统中的生物呢?(草、羊、狼、花)，那它们之间有什么关系呢?如果用符号应该如何表示它们的关系呢?在学生产生疑惑的同时顺势引入本节课的内容——食物链和食物网。

(1)该两名教师运用了什么样的导入方法?

(2)简述这两种导入方法的应用原则是什么?

根据下列材料请回答 70～74 题：

基因改造食品就是利用基因技术改造农作物，以人为的方式将一段特殊的基因(可能是病毒的、动物的或植物的)片段插入原有的作物中，改变其特征，使其具备新的特征。

其优点在于增强作物的抗菌、防虫害能力，提高食物的营养和品质，降低食物成本。目前较常出现基因被改造的食物有大豆、玉米、番茄和马铃薯等。1994年抗早熟保鲜番茄在美国批准上市，开创了转基因食品商业的[]。此后，基因改造食品发展神速。目前，在美国市场上有4000种食品或多或少地与转基因作物的产品有关。在我国，转基因作物耕作面积已有数百万亩，规模最大的是抗病毒的烟草和抗虫棉，但转基因食品所占的比例很小，只有抗病毒的甜椒和番茄以及延迟成熟的番茄进入市场。

基因改造食品及其巨大的经济价值已经得到世人认可，但基因改造作物被人为插入了一个外来的基因片段，人吃了这种改造的食品，对健康是否会造成危害呢?大家知道，侵染农作物的病毒是由遗传物质和包裹在外面的蛋白质“外衣”组成的。病毒在侵染农作物的时候，会先脱掉这层外衣，然后在农作物细胞里大量复制，对细胞进行改造。现在我们把表达病毒外衣的基因转到植物里，植物细胞里就会出现很多这样的外衣，由于没有包在里面的遗传物质，所以对植物没有毒性，但是它有了抗病毒的特性了。

转基因农作物有了抗病毒的特性后，吃了这种带有很多病毒外衣的基因食品，病毒外衣会不会留在体内甚至扩散起来?科研人员以转基因西红柿为例，他们转进的是植物病毒“外衣”的基因，植物的病毒对于动物来说，完全不具备侵染性。我们平常生吃西红柿的时候，会看到在西红柿的表面有时候有小的黄色病斑，实际上在这个病斑里头就含有上亿个植物病毒。我们天天在吃这些病毒，实际上也没有关系。所以，植物病毒的外衣对于人体来说，它就是一个普通的蛋白质，在我们的消化系统里可以进行消化，进行正常的代谢。当然，我们必须明确，任何时候食品供应都不能l00%的安全，只要是食物都是有一定的风险性的，但这种副作用的产生是食物本身的，并不是转基因技术产生的。那么，转基因食品会不会因为转入基因而丧失原有的营养成分呢?实验人员对转基因和未转基因番茄进行了营养成分分析。结果表明，两者没有显著的差异，但维生素C、胡萝b素等成分含量，在转基因番茄中却有一定的提高。

目前，全球有超过四千多万公顷转基因作物，还没有任何令人信服的证据说明它对人体或环境存在安全问题，也未出现一例转基因食品安全事件。但这并不能表明转基因食物不会有副效应了，因为既然我们能用基因技术做出更好的植物，也同样能够做出有毒的植物。这项技术有它危险的一面，目前的研究是安全的，但并不等于未来也是安全的。

第 70 题 填入[]中恰当的词语是（ ）。

阅读下文，回答111—115题。

基因改造食品就是利用基因技术改造农作物，以人为的方式将一段特殊的基因(可能是病毒的、动物的或植物的)片段插入原有的作物中，改变其特征，使其具备新的特征。

其优点在于增强作物的抗菌、防虫害能力，提高食物的营养和品质，降低食物成本。目前较常出现基因被改造的食物有大豆、玉米、番茄和马铃薯等。1994年抗早熟保鲜番茄在美国批准上市，开创了转基因食品商业的[ ]。此后，基因改造食品发展神速。目前，在美国市场上有4000种食品或多或少地与转基因作物的产品有关。在我国，转基因作物耕作面积已有数百万亩，规模最大的是抗病毒的烟草和抗虫棉，但转基因食品所占的比例很小，只有抗病毒的甜椒和番茄以及延迟成熟的番茄进入市场。

基因改造食品及其巨大的经济价值已经得到世人认可，但基因改造作物被人为插入了一个外来的基因片段，人吃了这种改造的食品，对健康是否会造成危害呢?大家知道，侵染农作物的病毒是由遗传物质和包裹在外面的蛋白质“外衣”组成的。病毒在侵染农作物的时候，会先脱掉这层外衣，然后在农作物细胞里大量复制，对细胞进行改造。现在我们把表达病毒外衣的基因转到植物里，植物细胞里就会出现很多这样的外衣，由于没有包在里面的遗传物质，所以对植物没有毒性，但是它有了抗病毒的特性了。

转基因农作物有了抗病毒的特性后，吃了这种带有很多病毒外衣的基因食品，病毒外衣会不会留在体内甚至扩散起来?科研人员以转基因西红柿为例，他们转进的是植物病毒“外衣”的基因，植物的病毒对于动物来说，完全不具备侵染性。我们平常生吃西红柿的时候，会看到在西红柿的表面有时候有小的黄色病斑，实际上在这个病斑里头就含有上亿个植物病毒。我们天天在吃这些病毒，实际上也没有关系。所以，植物病毒的外衣对于人体来说，它就是一个普通的蛋白质，在我们的消化系统里可以进行消化，进行正常的代谢。当然，我们必须明确，任何时候食品供应都不能100%的安全，只要是食物都是有一定的风险性的，但这种副作用的产生是食物本身的，并不是转基因技术产生的。那么，转基因食品会不会因为转入基因而丧失原有的营养成分呢?实验人员对转基因和未转基因番茄进行了营养成分分析。结果表明，两者没有显著的差异，但维生素C、胡萝卜素等成分含量，在转基因番茄中却有一定的提高。

目前，全球有超过四千多万公顷转基因作物，还没有任何令人信服的证据说明它对人体或环境存在安全问题，也未出现一例转基因食品安全事件。但这并不能表明转基因食物不会有副效应了，因为既然我们能用基因技术做出更好的植物，也同样能够做出有毒的植物。这项技术有它危险的一面，目前的研究是安全的，但并不等于未来也是安全的。

填入[ ]中恰当的词语是( )。

A．先河

B．第一

C．壮举

D．首创

材料一：2013年7月19日傍晚，张某来到毛坦厂中学复读。班会上，班主任向同学提出具体要求，如进教室不准带手机等任何电子设备，不准带食物，上课不要讨论，不要和老师当堂争辩，不准许谈恋爱等。“大家来到这里就是为了提高成绩考大学的，所以收起你的个性，老师叫你怎么样，就怎么样，跟着来，肯定能考上!班主任再三强调。 材料二：2012年4月12日上午10时，青岛一中高一(11)班上历史课，全国模范教师李芳一走进教室，同学们就用欢呼声表达对她的欢迎。李芳告诉记者，她在课堂上从来不搞“满堂灌”，而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式，调动学生参与课堂教学的积极性，把课堂变成问题生成和解决的课堂。她的课堂是活生生的、精彩的高效课堂。她重视教学过程中学生能力的培养，给学生以学法指导，使学生在学习上达到事半功倍的效果，深受学生欢迎。李芳说：“爱因斯坦说过，学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还能留下什么样子的素质。这句话我深深赞同。” 结合给定资料，联系当前社会实际，以“我的教育观”为题，写一篇议论文。 要求： (1)自选角度、立意明确、内容充实、结构完整、语言流畅； (2)不少于800字。

A.她还未习惯这里的规矩。

B.吃饭的人少了。

C.病人吃的少。

D.管事吩咐的。

此题为判断题(对，错)。

在口腔预防保健培训班上，就龋病病因的讨论中，大家对细菌、饮食和宿主等因素相互作用进行了探讨致龋菌中最主要的是A、乳酸杆菌

B、黏性放线菌

C、内氏故线菌

D、变形链球菌

E、血链球菌

菌斑pH值变化的最主要作用是A、形成Stephan曲线

B、使牙釉质脱矿

C、细菌更容易凝聚

D、菌斑成熟度增加

E、唾液缓冲能力降低

唾液与龋痛的关系主要是A、冲刷作用

B、为菌斑提供基质

C、缓冲和再矿化

D、免疫作用

E、促进菌斑生长

食物致龋作用主要表现在A、口感和味道

B、加工方式和包装形式

C、是否易消化

D、口腔产酸力和滞留时间

E、食物的精细程度

在口腔预防保健培训班上，就龋病病因的讨论中，大家对细菌、饮食和宿主等因素相互作用进行了探讨致龋茵中最主要的是A、乳酸杆菌

B、黏性放线菌

C、内氏故线菌

D、变形链球菌

E、血链球菌

菌斑pH值变化的最主要作用是A、形成Stephan曲线

B、使牙釉质脱矿

C、细菌更容易凝聚

D、菌斑成熟度增加

E、唾液缓冲能力降低

唾液与龋痛的关系主要是A、冲刷作用

B、为菌斑提供基质

C、缓冲和再矿化

D、免疫作用

E、促进菌斑生长

食物致龋作用主要表现在A、口感和味道

B、加工方式和包装形式

C、是否易消化

D、口腔产酸力和滞留时间

E、食物的精细程度