下列属于人体第一道防线的是（）。①胃液对病菌的杀灭作用②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用③吞噬细胞的胞吞④呼吸道纤毛对病菌的外排作用⑤皮肤的阻挡作用⑥效应T细胞与靶细胞接触⑦抗毒素与细菌外毒素结合

A.一个浆细胞可以合成和分泌不同的抗体

B.辅助性T细胞表面具有能与HIV结合的受体

C.效应细胞毒性T细胞能分泌白细胞介素-2作用于靶细胞

D.B细胞分化成记忆B细胞后，其膜表面接受抗原的受体类型已改变

A.只有神经元的质膜内外存在电位差

B.质膜对K⁺的通透性大于Na⁺是静息电位产生的主要原因

C.动作电位以局部电流向前传导，这个局部电流会刺激没有去极化的细胞膜上钾通道开放

D.乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合后产生的电位不能以局部电流向前传导

水平等多方面的影响，市民”的文明素质与现代城市文明存在着诸多的不协调：市民”的文化生活单一，迷信盛行，公共文化设施陈旧。针对上述不和谐现象，请你从精神文明建设的角度提出合理的建议。【答案要点】①加强思想道德教育和科学文化建设，提高居民的公共文明素质和科学文化素质。②积极发展公益性文化事业，加强社区文化设施建设，保障社区居民的基本文化权益。③在社区开展群众性精神文明创建活动，建设和谐社区文化，培育文明风尚。④大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。⑤发展大众文化，满足人民多样化、多方面、多层次的文化需求。问题：请根据新课程倡导的评价理念对上述试题及答案作简要评述。

同学都很高兴，这时听到了一段小声议论：老师怎么选这篇课文，又长又不好演”你管呢，让你演什么你就演什么呗”我可不想演”。听到这儿，老师的心一沉，原来是张同学。下课，王老师把张同学叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：老师，我觉得您选的教材不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让王老师突然意识到他们并不希望老师什么都是包办代替”，他们长大了。于是，任务交给了张同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找老师参谋。课本剧表演得非常成功，王老师和同学们一同品尝了成功的喜悦。请评价王老师的教学行为。

意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其主动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，未经家长同意，便辍学回家。问题：（1）这位班主任老师做法是否合理？（2）请加以分析并谈谈赵老师应该怎么做？

A.病毒表面往往存在多种抗原分子

B.病毒基因在细胞内能高效复制

C.病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子

D.病毒基因在细胞内能高效表达

A.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒

B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温相对稳定

C.空腹饥饿→人体胰高血糖素分泌增加→血糖浓度回升

D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

A.突触小泡释放递质进入突触间隙是通过主动运输完成的

B.兴奋在神经元上的传导是双向的，而在神经元间的传导是单向的

C.神经纤维在未受到外界刺激时，细胞膜内外电位是外正内负

D.在缩手反射的整个过程中，信号的转换是先电信号，后化学信号，再电信号

A.寒冷或过度紧张时，下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素

B.当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素

C.当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强

D.甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可以使血液中的激素维持相对稳定